Ajout des tex décrivant les SAe (chapeau)
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e190bd87c4
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7e08432079
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% Ressources
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\nouvellesae{SAÉ11}{Sensibilisation à l'hygiène informatique et à la cybersécurité}
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\ajoutSheures{7}{5}{12}
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%% Les compétences et les ACs
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\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
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\ajoutSac{AC0112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
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||||
\ajoutSac{AC0114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
|
||||
\ajoutSac{AC0115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
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\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
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\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
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% Le description
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\ajoutSdescription{Il s'agit de faire prendre conscience aux étudiants les risques
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potentiels pris par l'usager d'un environnement numérique et de leur
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fournir les réflexes afin de devenir un usager conscient, averti et
|
||||
responsable. L'hygiène informatique et les bonnes pratiques de l'usage
|
||||
du numérique sont des connaissances que doivent maîtriser et appliquer
|
||||
les étudiants avant d'aller en stage/alternance en entreprise, où ils
|
||||
devront respecter la charte informatique imposée par la DSI. A plus long
|
||||
terme, en tant que professionnels des services informatiques de
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l'entreprise, ils auront à leur tour à charge de sensibiliser les
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utilisateurs et de leur faire connaître et accepter la charte de bon
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usage des moyens informatiques.
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}
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% Les ressources
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\ajoutSressources{R101}{Initiation aux réseaux informatiques}
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% Livrable
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\ajoutSlivrables{
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Rapport d'analyse des risques numériques et présentation diaporama ou
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conception d'une courte vidéo de sensibilisation (style 180'\,') à
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destination des proches ou de la famille de l'étudiant.
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}
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% Mots-clés
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\ajoutSmotscles{Sécurité numérique, utilisation d'internet}
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@ -0,0 +1,61 @@
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% Ressources
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\nouvellesae{SAÉ12}{S’initier aux réseaux informatiques}
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\ajoutSheures{10}{7}{20}
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||||
%% Les compétences et les ACs
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\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
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\ajoutSac{AC0111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
|
||||
\ajoutSac{AC0112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
|
||||
\ajoutSac{AC0113}{Configurer les fonctions de base du réseau local}
|
||||
\ajoutSac{AC0114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
|
||||
\ajoutSac{AC0115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
|
||||
\ajoutSac{AC0116}{Installer un poste client}
|
||||
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||||
\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
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||||
\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
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% Le description
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\ajoutSdescription{
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||||
Dans cette SAÉ l'étudiant sera confronté à la découverte et la mise en
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||||
œuvre d'un premier réseau informatique. Il devra appréhender la
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||||
diversité de ses constituants et comprendre leurs interactions. Cette
|
||||
compréhension est nécessaire avant toute intervention sur un élément
|
||||
constitutif d'un réseau informatique. L'étudiant devra mettre en
|
||||
pratique ses connaissances techniques de configuration de postes de
|
||||
travail et d'équipements du réseau afin aboutir à un fonctionnement
|
||||
stable.
|
||||
}
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% Les ressources
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||||
\ajoutSressources{R101}{Initiation aux réseaux informatiques}
|
||||
\ajoutSressources{R102}{Principes et architecture des réseaux}
|
||||
\ajoutSressources{R103}{Réseaux locaux et équipements actifs}
|
||||
\ajoutSressources{R104}{Fondamentaux des systèmes électroniques}
|
||||
\ajoutSressources{R106}{Architecture des systèmes numériques et informatiques}
|
||||
\ajoutSressources{R108}{Bases des systèmes d'exploitation}
|
||||
|
||||
% Livrable
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||||
\ajoutSlivrables{
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||||
\begin{itemize}
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||||
\item
|
||||
Schéma réseau annoté avec le plan d'adressage et les services;
|
||||
\item
|
||||
démonstration technique commentée;
|
||||
\item
|
||||
rapport technique avec présentation diaporama.
|
||||
\end{itemize}
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||||
}
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% Mots-clés
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||||
\ajoutSmotscles{Réseau local, connexion internet, équipements actifs}
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@ -0,0 +1,60 @@
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% Ressources
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||||
\nouvellesae{SAÉ13}{Découvrir un dispositif de transmission}
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||||
\ajoutSheures{7}{5}{16}
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||||
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||||
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||||
%% Les compétences et les ACs
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||||
\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
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||||
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||||
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||||
\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
|
||||
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||||
\ajoutSac{AC0211}{Mesurer et analyser les signaux}
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||||
\ajoutSac{AC0213}{Déployer des supports de transmission}
|
||||
\ajoutSac{AC0215}{Communiquer avec un client ou un collaborateur}
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||||
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||||
\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
|
||||
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||||
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||||
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||||
% Le description
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||||
\ajoutSdescription{
|
||||
Dans cette SAE, l'étudiant(e) saura mobiliser les compétences pour
|
||||
mettre en œuvre ou analyser une liaison physique (support
|
||||
cuivre/fibre/radio), faire des mesures pour un premier niveau de
|
||||
caractérisation, savoir présenter des résultats de mesure à un client ou
|
||||
un collaborateur.
|
||||
}
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||||
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||||
% Les ressources
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||||
\ajoutSressources{R103}{Réseaux locaux et équipements actifs}
|
||||
\ajoutSressources{R104}{Fondamentaux des systèmes électroniques}
|
||||
\ajoutSressources{R105}{Supports de transmission pour les réseaux locaux}
|
||||
\ajoutSressources{R106}{Architecture des systèmes numériques et informatiques}
|
||||
\ajoutSressources{R113}{Mathématiques du signal}
|
||||
\ajoutSressources{R114}{Mathématiques des transmissions}
|
||||
|
||||
% Livrable
|
||||
\ajoutSlivrables{
|
||||
L'évaluation s'appuiera sur tout ou partie des éléments suivants~:
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item
|
||||
dossier ou rapport d'étude (compte rendu);
|
||||
\item
|
||||
rapport de mesures;
|
||||
\item
|
||||
QCM sur les mesures;
|
||||
\item
|
||||
grille de suivi du travail;
|
||||
\item
|
||||
présentation orale des mesures réalisées.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
}
|
||||
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||||
% Mots-clés
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||||
\ajoutSmotscles{Mesures, supports de transmission (fibre optique, cuivre, radio)}
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||||
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@ -0,0 +1,61 @@
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%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
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||||
% Ressources
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||||
\nouvellesae{SAÉ14}{Se présenter sur Internet}
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||||
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||||
\ajoutSheures{10}{8}{12}
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||||
%% Les compétences et les ACs
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||||
\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
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||||
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||||
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||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
\ajoutSac{AC0311}{Utiliser un système informatique et ses outils}
|
||||
\ajoutSac{AC0314}{Connaître l'architecture et les technologies d'un site Web}
|
||||
|
||||
% Le description
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||||
\ajoutSdescription{
|
||||
L'identité numérique professionnelle prend une place de plus en plus
|
||||
importante dans la carrière d'un professionnel R\&T : elle joue un rôle
|
||||
dans sa recherche d'emploi avec la valorisation de ses expériences
|
||||
professionnelles comme personnelles. Elle peut également intervenir en
|
||||
entreprise : certaines prévoient - dans un annuaire sur l'intranet - des
|
||||
``pages personnelles'' renseignées par les salariés pour y présenter
|
||||
leurs activités et dynamiser les interactions entre collaborateurs. Elle
|
||||
contribue également à développer son réseau professionnel et social,
|
||||
avec lequel il peut partager ses centres d'intérêt.
|
||||
Le professionnel R\&T doit donc savoir se présenter sur Internet, tout
|
||||
en mesurant l'importance et la portée des contenus qu'il diffuse
|
||||
(e-réputation, segmentation vie privée/vie publique, \ldots).
|
||||
}
|
||||
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||||
% Les ressources
|
||||
\ajoutSressources{R108}{Bases des systèmes d'exploitation}
|
||||
\ajoutSressources{R109}{Introduction aux technologies Web}
|
||||
\ajoutSressources{R110}{Anglais de communication et initiation au vocabulaire technique}
|
||||
\ajoutSressources{R111}{Expression-Culture-Communication Professionnelles 1}
|
||||
\ajoutSressources{R112}{PPP: Connaître son champ d'activité}
|
||||
\ajoutSressources{R115}{Gestion de projet}
|
||||
|
||||
% Livrable
|
||||
\ajoutSlivrables{
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item
|
||||
dossier ou rapport d'étude
|
||||
\item
|
||||
prototype
|
||||
\item
|
||||
grille de suivi
|
||||
\end{itemize}
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Mots-clés
|
||||
\ajoutSmotscles{Identité numérique, site Web}
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,61 @@
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|||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
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||||
% Ressources
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
|
||||
\nouvellesae{SAÉ15}{Traitement de données}
|
||||
|
||||
\ajoutSheures{10}{8}{20}
|
||||
|
||||
|
||||
%% Les compétences et les ACs
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||||
\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
\ajoutSac{AC0311}{Utiliser un système informatique et ses outils}
|
||||
\ajoutSac{AC0312}{Lire, exécuter, corriger et modifier un programme}
|
||||
\ajoutSac{AC0313}{Traduire un algorithme, dans un langage et pour un environnement donné}
|
||||
\ajoutSac{AC0314}{Connaître l'architecture et les technologies d'un site Web}
|
||||
\ajoutSac{AC0315}{Choisir les mécanismes de gestion de données adaptés au développement de l'outil}
|
||||
\ajoutSac{AC0316}{S'intégrer dans un environnement propice au développement et au travail collaboratif}
|
||||
|
||||
% Le description
|
||||
\ajoutSdescription{
|
||||
Le professionnel R\&T est régulièrement amené à traiter des données
|
||||
provenant du système d'information de l'entreprise pour ses besoins
|
||||
personnels ou ceux de ses collaborateurs. Ces données peuvent par
|
||||
exemple être liées à l'infrastructure réseau qu'il administre (état des
|
||||
équipements, des machines) ou aux utilisateurs du réseau. Généralement
|
||||
obtenues sous forme brute, elles sont ensuite traitées avec des
|
||||
objectifs très variés (nettoyage des données, extraction d'informations
|
||||
comptables , archivage, \ldots) pour être réutilisées à d'autres fins ou
|
||||
être présentées dans des vues synthétiques. Ces traitements peuvent être
|
||||
récurrents (mensualisation de bilan, sauvegarde de données périodique,
|
||||
\ldots) gagnent à être automatisés.
|
||||
Le professionnel R\&T doit donc développer des scripts ou des programmes
|
||||
pour gérer de façon efficace le traitement de ces données.
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Les ressources
|
||||
\ajoutSressources{R107}{Fondamentaux de la programmation}
|
||||
\ajoutSressources{R108}{Bases des systèmes d'exploitation}
|
||||
\ajoutSressources{R109}{Introduction aux technologies Web}
|
||||
\ajoutSressources{R110}{Anglais de communication et initiation au vocabulaire technique}
|
||||
\ajoutSressources{R115}{Gestion de projet}
|
||||
|
||||
% Livrable
|
||||
\ajoutSlivrables{
|
||||
Codes informatiques développés
|
||||
Démonstration technique commentée
|
||||
et/ou Rapport technique avec tutoriel d'installation
|
||||
et/ou Soutenance orale présentant le travail réalisé
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Mots-clés
|
||||
\ajoutSmotscles{Algorithmique, programmation, script }
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,63 @@
|
|||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Ressources
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
|
||||
\nouvellesae{SAÉ21}{Construire un réseau informatique pour une petite structure}
|
||||
|
||||
\ajoutSheures{10}{8}{12}
|
||||
|
||||
|
||||
%% Les compétences et les ACs
|
||||
\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
\ajoutSac{AC0112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
|
||||
\ajoutSac{AC0113}{Configurer les fonctions de base du réseau local}
|
||||
\ajoutSac{AC0114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
|
||||
\ajoutSac{AC0115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
|
||||
\ajoutSac{AC0116}{Installer un poste client}
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
% Le description
|
||||
\ajoutSdescription{
|
||||
Le professionnel R\&T peut être sollicité pour construire et mettre en
|
||||
place le réseau informatique d'une entreprise. La SAE se focalise sur
|
||||
celui d'une petite structure, ayant besoin d'un réseau ``de petite
|
||||
échelle'' : ce réseau s'appuie sur quelques équipements informatiques
|
||||
``simples'' mais fondamentaux pour fournir à la structure un réseau
|
||||
fonctionnel et structuré.
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Les ressources
|
||||
\ajoutSressources{R101}{Initiation aux réseaux informatiques}
|
||||
\ajoutSressources{R102}{Principes et architecture des réseaux}
|
||||
\ajoutSressources{R103}{Réseaux locaux et équipements actifs}
|
||||
\ajoutSressources{R108|}{None}
|
||||
\ajoutSressources{R201}{Technologie de l'Internet}
|
||||
\ajoutSressources{R202}{Administration système et fondamentaux de la virtualisation}
|
||||
\ajoutSressources{R203}{Bases des services réseaux}
|
||||
|
||||
% Livrable
|
||||
\ajoutSlivrables{
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item
|
||||
Maquette du projet
|
||||
\item
|
||||
Dossier ou rapport décrivant l'architecture physique, les vlan,
|
||||
l'adressage IP, les principaux points de vérification du projet, des
|
||||
captures de trafic et différents scénarios permettant de valider les
|
||||
contraintes du cahier des charges (scénarios de routage, d'accès aux
|
||||
ressources publiques de l'entreprise\ldots)
|
||||
\item
|
||||
Vidéo de démonstration du fonctionnement
|
||||
\end{itemize}
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Mots-clés
|
||||
\ajoutSmotscles{Adressage IP, VLAN, VTP, routage inter-VLAN, NAT, PAT, ACL, DNS, HTTP, SSH, routage (vecteur de distance / état de lien), PXE, TFTP}
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,53 @@
|
|||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Ressources
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
|
||||
\nouvellesae{SAÉ22}{Mesurer et caractériser un signal ou un système}
|
||||
|
||||
\ajoutSheures{10}{10}{12}
|
||||
|
||||
|
||||
%% Les compétences et les ACs
|
||||
\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
|
||||
|
||||
\ajoutSac{AC0211}{Mesurer et analyser les signaux}
|
||||
\ajoutSac{AC0212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
|
||||
\ajoutSac{AC0213}{Déployer des supports de transmission}
|
||||
\ajoutSac{AC0215}{Communiquer avec un client ou un collaborateur}
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
% Le description
|
||||
\ajoutSdescription{
|
||||
Dans cette SAE, l'étudiant saura mobiliser les compétences pour analyser
|
||||
des signaux d'un système de transmission, les exploiter, et les
|
||||
présenter sous forme d'un bilan à un client ou un collaborateur.
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Les ressources
|
||||
\ajoutSressources{R104}{Fondamentaux des systèmes électroniques}
|
||||
\ajoutSressources{R113}{Mathématiques du signal}
|
||||
\ajoutSressources{R114}{Mathématiques des transmissions}
|
||||
\ajoutSressources{R205}{Signaux et Systèmes pour les transmissions}
|
||||
\ajoutSressources{R206}{Numérisation de l'information}
|
||||
\ajoutSressources{R213}{Mathématiques des systèmes numériques}
|
||||
\ajoutSressources{R214}{Analyse mathématique des signaux}
|
||||
|
||||
% Livrable
|
||||
\ajoutSlivrables{
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item
|
||||
Rapport écrit
|
||||
\item
|
||||
et/ou présentation orale des performances mesurées.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Mots-clés
|
||||
\ajoutSmotscles{Spectre, puissance, décibels, sensibilité, atténuation, gain}
|
||||
|
|
@ -0,0 +1,76 @@
|
|||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Ressources
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
|
||||
\nouvellesae{SAÉ23}{Mettre en place une solution informatique pour l’entreprise}
|
||||
|
||||
\ajoutSheures{17}{14}{12}
|
||||
|
||||
|
||||
%% Les compétences et les ACs
|
||||
\ajoutScompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\ajoutScompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
|
||||
|
||||
\ajoutSac{AC0311}{Utiliser un système informatique et ses outils}
|
||||
\ajoutSac{AC0312}{Lire, exécuter, corriger et modifier un programme}
|
||||
\ajoutSac{AC0313}{Traduire un algorithme, dans un langage et pour un environnement donné}
|
||||
\ajoutSac{AC0314}{Connaître l'architecture et les technologies d'un site Web}
|
||||
\ajoutSac{AC0315}{Choisir les mécanismes de gestion de données adaptés au développement de l'outil}
|
||||
\ajoutSac{AC0316}{S'intégrer dans un environnement propice au développement et au travail collaboratif}
|
||||
|
||||
% Le description
|
||||
\ajoutSdescription{
|
||||
Puisqu'il est au cœur du système d'information de l'entreprise, le
|
||||
professionnel R\&T peut être amené à développer différentes solutions
|
||||
informatiques : ces solutions peuvent faciliter son travail quotidien
|
||||
(outil pour centraliser les données d'administration de son réseau) ou
|
||||
être commandé pour les besoins de ses collaborateurs (annuaire des
|
||||
personnels, partage d'informations, \ldots). Ces solutions sont plus
|
||||
larges que le simple traitement des données (abordé au semestre 1) et
|
||||
visent le développement d'un outil informatique complet partant d'un
|
||||
cahier des charges donnés : elles incluent la gestion de données
|
||||
structurées (base de données, fichiers de données), leur traitement et
|
||||
les éléments d'interaction utilisateur via une interface conviviale et
|
||||
pratique. Elles peuvent être documentées grâce à des pages Web voire
|
||||
mises à disposition des utilisateurs directement dans leur simple
|
||||
navigateur Web.
|
||||
Le professionnel R\&T doit donc mobiliser son expertise en développement
|
||||
informatique pour le compte de son entreprise.
|
||||
}
|
||||
|
||||
% Les ressources
|
||||
\ajoutSressources{R107}{Fondamentaux de la programmation}
|
||||
\ajoutSressources{R108}{Bases des systèmes d'exploitation}
|
||||
\ajoutSressources{R109}{Introduction aux technologies Web}
|
||||
\ajoutSressources{R207}{Sources de données}
|
||||
\ajoutSressources{R208}{Analyse et traitement de données structurées}
|
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\ajoutSressources{R209}{Initiation au développement Web}
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% Livrable
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\ajoutSlivrables{
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\begin{itemize}
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\item
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Codes informatiques du site Web fonctionnel et dynamique
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\item
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Documentation technique, informative présentant la méthode de
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validation (exemple : cahier de tests, tests unitaires)
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\item
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Tutoriel d'installation et d'utilisation
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\item
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Démonstration technique commentée
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\item
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Présentation de l'outil utilisé pour le développement
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\item
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Méthode de validation
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\end{itemize}
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}
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% Mots-clés
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\ajoutSmotscles{Algorithmique, programmation, développement web, documentation technique}
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