Referentiels/latex/saes/SAE13_exemple4.tex

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% Exemple de SAE
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\nouvelexemple{Caractériser des supports de transmission}
\ajoutESproblematique{L'étudiant saura mobiliser les compétences pour réaliser des mesures ou
pour identifier et caractériser un ou des types de support et savoir
rédiger un compte-rendu de mesure.}
\ajoutESdescription{
\vspace{-5pt}
\begin{itemize}
\item
Contexte professionnel :
\end{itemize}
L'entreprise demande à l'étudiant de caractériser par des mesures un ou
plusieurs types de supports (retard de propagation, atténuation,
continuité, échos, bruit, perturbations, identifier un défaut) voire de
certifier un câblage \textabbrv{LAN} (cuivre, fibre, radio) afin de comprendre et
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comparer les principaux critères de choix d'un support et/ou de savoir
présenter des résultats à un client ou un collaborateur.\\
L'étudiant devra s'appuyer sur ses connaissances, notamment les concepts
fondamentaux de l'étude des supports de transmissions dans les réseaux,
les concepts fondamentaux des systèmes électroniques, le vocabulaire en
architecture des réseaux numériques, des concepts mathématiques pour les
signaux de base, pour les calculs de puissance, d'atténuation.
}
\ajoutESformes{Mini-projet en binôme associant un TP long, encadré par un enseignant et
des heures non encadrées pour, par exemple, la préparation du TP puis
pour la rédaction du compte rendu.\\
L'étudiant devra :
\begin{itemize}
\item
lire des documents techniques de support de transmission;
\item
déterminer les types de mesures et les types de signaux nécessaires
pour caractériser les supports
et estimer les résultats attendus;
\item
paramétrer les outils de mesure;
\item
réaliser des mesures;
\item
analyser et exploiter des résultats de tests.
\end{itemize}
Exemples de mise en oeuvre :
\begin{itemize}
\item
sur un support cuivre : mesure temporelle (échelon, sinus), retard de
propagation, atténuation,échos
(réflexion), perturbations, (\textabbrv{GBF}, oscillo, câble);
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\item
sur un support \textabbrv{FO} : soudure, crayon optique, sonde d'inspection,
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photométrie;
\item
sur un support radio : atténuation,\ldots{}
\end{itemize}}
\ajoutESmodalite{L'étudiant doit être capable de rédiger un compte-rendu de mesure avec
explications.\\
Modalités :\\
On pourra s'appuyer sur:
\begin{itemize}
\item
dossier ou rapport d'étude (compte-rendu);
\item
rapport de mesures ;
\item
\textabbrv{QCM} sur les mesures;
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\item
grille de suivi du travail;
\item
présentation orale des mesures réalisées.
\end{itemize}}