Corrige erreur sur le découpage du champ descriptif/contenu dans les ressources

latex/ressources/R110.tex

@@ -35,11 +35,18 @@
 
 
 % Le descriptif
-\ajoutRancrage{}
+\ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances langagières pour les
+compétences de cœur de métier \og Administrer les réseaux et
+l'Internet\fg{} (RT1) et \og Connecter les entreprises et les
+usagers\fg{} (RT2). Elle contribue aussi à la compétence \og Créer des
+outils et applications informatiques pour les R\&T\fg{} (RT3) à travers
+des mises en situations, jeux de rôle, dialogues qui permettent la prise
+de parole en continu et en interaction, en développant les compétences
+de compréhension dans un contexte professionnel technique.}
 
 % Contenus
 \ajoutRcontenudetaille{
-Objectifs visés
+\vspace{-5pt}
 \begin{itemize}
 \item
   Développer sa confiance en soi

latex/ressources/R201.tex

@@ -37,16 +37,16 @@
 
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoirs-faire pour
-les compétences de cœur de métier \og Administrer les réseaux et
+les compétences de cœur de métier ``Administrer les réseaux et
-l'Internet\fg{} (RT1) et \og Connecter les entreprises et les
+l'Internet'' (RT1) et ``Connecter les entreprises et les usagers''
-usagers\fg{} (RT2). Elle vise à fournir à l'étudiant les connaissances
+(RT2). Elle vise à fournir à l'étudiant les connaissances et les
-et les compétences indispensables pour pouvoir concevoir, déployer et
+compétences indispensables pour pouvoir concevoir, déployer et maintenir
-maintenir les infrastructures réseaux grande distance (Internet), plus
+les infrastructures réseaux grande distance (Internet), plus précisément
-précisément l'adressage, le routage et le transport de paquets. Une
+l'adressage, le routage et le transport de paquets. Une première
-première approche du filtrage (sécurité) y est aussi abordée.\\
+approche du filtrage (sécurité) y est aussi abordée.\\
-Elle contribue aussi à la compétence \og Créer des outils et
+Elle contribue aussi à la compétence ``Créer des outils et applications
-applications informatiques pour les R\&T\fg{} (RT3) à travers la
+informatiques pour les R\&T'' (RT3) à travers la découverte du poste
-découverte du poste client et de son environnement logiciel.\\
+client et de son environnement logiciel.\\
 On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources
 associées aux recommandations de l'\textabbrv{ANSSI}, CyberEdu, CyberMalveillance
 pourront servir de support)}
@@ -69,4 +69,4 @@ pourront servir de support)}
 }
 
 % Mots-clés
-\ajoutRmotscles{Plan d'adressage, routage état de lien, stratégies de filtrage, \textabbrv{CIDR}, \textabbrv{VLSM}, agrégation de routes, \textabbrv{IP}v6, \textabbrv{NDP}.}
+\ajoutRmotscles{Plan d'adressage, Routage état de lien, Stratégies de filtrage, \textabbrv{CIDR}, \textabbrv{VLSM}, Agrégation de routes, \textabbrv{IP}v6, \textabbrv{NDP}.}

latex/ressources/R202.tex

@@ -38,32 +38,32 @@
 
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour
-les compétences de cœur de métier \og Administrer les réseaux et
+les compétences de cœur de métier ``Administrer les réseaux et
-l'Internet\fg{} (RT1). Elle donne aux étudiants les compétences pour
+l'Internet'' (RT1). Elle donne aux étudiants les compétences pour
 effectuer des tâches simples d'administration du système d'information
 de l'entreprise (processus, utilisateurs, automatisation) et pour
 utiliser des solutions de virtualisation, de conteneurisation.\\
-Elle contribue aussi à la compétence \og Créer des outils et
+Elle contribue aussi à la compétence ``Créer des outils et applications
-applications informatiques pour les R\&T\fg{} (RT3) à travers la
+informatiques pour les R\&T'' (RT3) à travers la découverte du poste
-découverte du poste client et de son environnement logiciel.}
+client et de son environnement logiciel.}
 
 % Contenus
 \ajoutRcontenudetaille{
 \vspace{-5pt}
 \begin{itemize}
 \item
-  Gestion des systèmes de fichiers (volumes, droits, types de fichiers)
+  Gestion des systèmes de fichiers (volumes, droits, types de fichiers).
 \item
-  Gestion de processus et services
+  Gestion de processus et services.
 \item
-  Gestion de ressources utilisateurs (comptes, quotas)
+  Gestion de ressources utilisateurs (comptes, quotas).
 \item
-  Scripts pour l'automatisation de séquences de commandes
+  Scripts pour l'automatisation de séquences de commandes.
 \item
-  Utilisation de fichiers de traces (logs)
+  Utilisation de fichiers de traces (logs).
 \item
   Initiation et mise en oeuvre d'infrastructures de virtualisation et/ou
-  de conteneurisation
+  de conteneurisation.
 \end{itemize}
 }
 

latex/ressources/R203.tex

@@ -39,12 +39,12 @@
 \ajoutRancrage{Cette ressource apporte les connaissances et compétences de base
 nécessaires à la mise en oeuvre des services réseaux dans un système
 d'information\\
-Les services abordés sont des services essentiels à tout SI tels que le
+Les services abordés sont des services essentiels à tout système
-\textabbrv{DNS}, le \textabbrv{DHCP} ou le transfert de fichiers pour les configurations
+d'information tels que le \textabbrv{DNS}, le \textabbrv{DHCP} ou le transfert de fichiers pour
-d'appareils réseaux pour n'en citer que quelques-uns. Cette découverte
+les configurations d'appareils réseaux pour n'en citer que quelques-uns.
-des premiers protocoles applicatifs permettra également de sensibiliser
+Cette découverte des premiers protocoles applicatifs permettra également
-les étudiants aux risques de sécurité liés à la configuration de ces
+de sensibiliser les étudiants aux risques de sécurité liés à la
-services\\
+configuration de ces services\\
 On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources
 associées aux recommandations de l'\textabbrv{ANSSI}, CyberEdu, CyberMalveillance
 pourront servir de support).}
@@ -54,23 +54,25 @@ pourront servir de support).}
 \vspace{-5pt}
 \begin{itemize}
 \item
-  Rappels sur les protocoles de transport (\textabbrv{TCP}, \textabbrv{UDP})
+  Rappels sur les protocoles de transport (\textabbrv{TCP}, \textabbrv{UDP}).
 \item
-  Utilisation de ssh pour l'accès distant
+  Utilisation de ssh pour l'accès distant.
 \item
   Principe, installation, configuration et tests des services :
-\item
+  \begin{itemize}
-  \textabbrv{DHCP}
+  \item
-\item
+    \textabbrv{DHCP};
-  \textabbrv{DNS} (fonctions de base)
+  \item
-\item
+    \textabbrv{DNS} (fonctions de base);
-  \textabbrv{HTTP}
+  \item
-\item
+    \textabbrv{HTTP};
-  \textabbrv{TFTP}, \textabbrv{FTP}
+  \item
-\item
+    \textabbrv{TFTP}, \textabbrv{FTP};
-  \textabbrv{NTP}
+  \item
+    \textabbrv{NTP}.
+  \end{itemize}
 \end{itemize}
 }
 
 % Mots-clés
-\ajoutRmotscles{Protocoles et ports applicatifs, services, systèmes d'exploitation.}
+\ajoutRmotscles{Protocoles et ports applicatifs, Services, Systèmes d'exploitation.}

latex/ressources/R207.tex

@@ -38,22 +38,22 @@
 \ajoutRprerequis{R109}{Introduction aux technologies Web}
 
 % Le descriptif
-\ajoutRancrage{Le professionnel R\&T traite un grand nombre de données, comme
+\ajoutRancrage{Le professionnel R\&T traite un grand nombre de données (par ex:
 l'annuaire des utilisateurs du réseau ou l'état des équipements
-informatiques. Elles peuvent servir à configurer et à administrer les
+informatiques). Elles peuvent servir à configurer ou à administrer les
-services réseau d'une entreprise (compétence RT1) ou à alimenter les
+services réseau d'une entreprise (RT1) ou à alimenter les pages d'un
-pages d'un site Web (compétence RT3). Il est donc amené à stocker,
+site Web (RT3). Il est donc amené à stocker, organiser, gérer, protéger
-organiser, gérer, protéger des données provenant de différentes sources
+des données provenant de différentes sources (thématiques du
-(thématiques du référentiel PIX, \url{https://pix.fr/competences}), mais
+\href{https://pix.fr/competences}{PIX}), mais aussi à les traiter en
-aussi à les traiter en développant différents outils informatiques pour
+développant différents outils informatiques pour ses besoins personnels
-ses besoins personnels ou pour son équipe (compétence RT3). Plus
+ou pour son équipe (RT3). Plus largement, il contribue activement à
-largement, il contribue activement à l'exploitation et à la maintenance
+l'exploitation et à la maintenance du système d'information de
-du système d'information de l'entreprise.\\
+l'entreprise.\\
-Cette ressource introduit les systèmes de gestion de base de données.
+Cette ressource introduit les éléments fondamentaux des systèmes de
-Elle présente différentes alternatives technologiques pour le stockage
+gestion de base de données. Elle présente différentes alternatives
-et le codage de l'information en fonction des données et de leur usage.
+technologiques pour le stockage et le codage de l'information, en
-L'accès aux données utilise des langages et des outils spécifiques qui
+fonction des données, de leur usage. L'accès aux données utilise des
-seront introduits.}
+langages et des scripts spécifiques qui seront introduits.}
 
 % Contenus
 \ajoutRcontenudetaille{
@@ -63,23 +63,23 @@ seront introduits.}
   Stockage et accès aux données :
   \begin{itemize}
   \item
-    système de gestion de données (relationnel/non relationnel);
+    Système de gestion de données (relationnel/non relationnel);
   \item
-    structuration des données: fichiers (\textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}), exemples de sources
+    Structuration des données: fichiers (\textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}), exemples de sources
-    ouvertes (open data), web scraping;
+    ouvertes (\emph{open data}), \emph{web scraping};
   \item
-    sensibilisation à la réglementation française et internationale
+    Sensibilisation à la réglementation française et internationale
     (\textabbrv{CNIL}, \textabbrv{RGPD}).
   \end{itemize}
 \item
   Base de données relationnelles :
   \begin{itemize}
   \item
-    schéma relationnel d'une base de données;
+    Schéma relationnel d'une base de données;
   \item
-    sensibilisation aux contraintes d'intégrité;
+    Sensibilisation aux contraintes d'intégrité;
   \item
-    création de tables simples;
+    Création de tables simples;
   \item
     Interrogation de données, ajout et modification de données.
   \end{itemize}

latex/ressources/R208.tex

@@ -37,15 +37,14 @@
 
 % Le descriptif
 \ajoutRancrage{Le professionnel R\&T est amené à développer différents outils
-informatiques à usage personnel ou interne à l'équipe (compétence
+informatiques à usage personnel ou interne à l'équipe (RT3). Ces outils
-RT3-Programmer). Ces outils peuvent traiter des données complexes, viser
+peuvent traiter des données complexes, viser des fonctionnalités
-des fonctionnalités multiples et être développé en équipe : il est alors
+multiples et être développé en équipe : il est alors nécessaire - pour
-nécessaire - pour le professionnel R\&T - de structurer son travail,
+le professionnel R\&T - de structurer son travail, tant sur les
-tant sur les variables manipulant les données, les fichiers qui les
+variables manipulant les données, les fichiers qui les sauvegardent ou
-sauvegardent ou les restaurent, que sur l'organisation (arborescence) de
+les restaurent, que sur l'organisation (arborescence) de son projet. La
-son projet. La ressource introduit ses éléments structurels en
+ressource introduit ses éléments structurels en contribuant à
-contribuant à l'acquisition des apprentissages critiques mentionnés
+l'acquisition des apprentissages critiques mentionnés précédemment.}
-précédemment.}
 
 % Contenus
 \ajoutRcontenudetaille{
@@ -53,38 +52,38 @@ précédemment.}
 \begin{itemize}
 \item
   Structure d'un programme : arborescence de fichiers, modules et
-  packages
+  packages.
 \item
-  Contexte d'exécution : programme principal vs script
+  Contexte d'exécution : programme principal \emph{vs} script.
 \item
   Structure complexe de données :
   \begin{itemize}
   \item
-    listes \textabbrv{2D}, tableaux associatifs/dictionnaires
+    Listes \textabbrv{2D}, tableaux associatifs/dictionnaires;
   \item
-    notion de classes (instance, attributs, méthodes)
+    Notion de classes (instance, attributs, méthodes).
   \end{itemize}
 \item
   Manipulation de fichiers avancée :
   \begin{itemize}
   \item
-    fichiers structurés (\textabbrv{XML}, \textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}, YAML)
+    Fichiers structurés (\textabbrv{XML}, \textabbrv{CSV}, \textabbrv{JSON}, YAML);
   \item
-    gestion de l'arborescence par le code
+    Gestion de l'arborescence par le code;
   \item
-    lecture/écriture de fichiers structurés
+    Lecture/écriture de fichiers structurés;
   \item
-    notion de sérialisation
+    Notion de sérialisation;
   \item
-    notion de persistance des données
+    Notion de persistance des données.
   \end{itemize}
 \item
-  Initiation aux expressions régulières
+  Initiation aux expressions régulières.
 \item
-  Introduction au traitement des erreurs
+  Introduction au traitement des erreurs.
 \end{itemize}
 L'utilisation de l'anglais est préconisée dans la documentation du code.
 }
 
 % Mots-clés
-\ajoutRmotscles{Algorithmes, Langages informatiques, Programmation, Structure de données, Méthodologie de développement, gestion de versions.}
+\ajoutRmotscles{Algorithmes, langages de programmation, structure de données, méthodologie de développement, gestion de versions.}

python/export_yaml_to_latex.py

@@ -2,6 +2,7 @@ import os
 import glob
 import argparse
 import logging
+import sys
 
 from config import Config
 

python/ressourcedocx.py

@@ -5,7 +5,6 @@ from officiel import supprime_accent_espace, get_code_from_nom_using_dict
 import ruamel.yaml
 from ruamel.yaml.scalarstring import FoldedScalarString as folded
 
-from tools import caracteres_recalcitrants
 
 __LOGGER = logging.getLogger(__name__)
 
@@ -15,6 +14,7 @@ class Docx():
 
     def __init__(self, nom, brut):
         self.nom = nom
+        self.code = None # chargé ultérieurement
         self.brut = brut  # les données brutes de la ressource/saé
         self.semestre = None # le semestre de la ressource/saé (chargé ultérieurement)
         self.apprentissages = None # les acs (chargés ultérieurement)
@@ -224,7 +224,7 @@ class RessourceDocx(Docx):
         """Nettoie le champ (horaire) (de la forme 46h ou 33...) pour en extraire la valeur numérique :
         le champ peut contenir 2 volumes (heures formation puis heures tp), auquel cas les 2 valeurs sont renvoyées
         dans un tuple"""
-
+        volumes = None
         if self.heures_encadrees:  # si les heures encadrées sont renseignées
             volumes = nettoie_champ_heure(self.heures_encadrees)
         if self.tp:
@@ -243,6 +243,8 @@ class RessourceDocx(Docx):
 
     def split_description(self):
         """Découpe le champ description en un contexte+un contenu ; si pas possible """
+        if self.code == "R110":
+            print("ici")
         champs = self.description.split("\n")
         champs = [c for c in champs if c]  # supprime les lignes vides
 
@@ -252,8 +254,13 @@ class RessourceDocx(Docx):
 
         indicec = 0
         contexte = []
-        if True in [ligne.startswith("Contenus") for ligne in champs]:  # la ligne commençant par Contenus
+        marqueur = False
-            indicec = [ligne.startswith("Contenus") for ligne in champs].index(True)
+        identifiants = ["Contenus", "Objectifs visés"] # Identifiant marquant la ligne des contenus
+        for id in identifiants:
+            presence = [ligne.startswith(id) for ligne in champs]
+            if True in presence and not marqueur: # la ligne commençant par l'identifiant
+                indicec = presence.index(True)
+                marqueur = True
         if True in [ligne.startswith("Contexte et ") for ligne in champs]:
             contexte = champs[indicea + 1:indicec]
         else: