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60
python/export/R101.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,60 @@
nom: Initiation aux réseaux informatiques
code: R101
semestre: 1
heures_formation: '46'
heures_tp: '24'
acs:
- - AC113
- AC115
- AC116
- - AC213
- - AC311
sae:
- SAÉ11
- SAÉ12
prerequis: Aucun
contexte: >-
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoirs-faire pour les compétences
de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les
entreprises et les usagers" (RT2). Elle contribue aussi à la compétence "Créer des
outils et applications informatiques pour les R&T" (RT3) à travers la découverte
du poste client et de son environnement logiciel.
À travers des exercices de mise en place progressive de réseaux locaux, d'interconnection
d'équipements et de prise en main des fonctions de base des systèmes d'exploitation,
l'étudiant découvrira les principaux concepts utilisés dans les réseaux informatiques,
et commencera à comprendre le rôle et les principes des normes et protocoles essentiels
des réseaux locaux, comme Ethernet, TCP/IP, DHCP, DNS.
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux
recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
contenu: >-
* / Initiation au réseau
* Découverte et prise en main du réseau local
* Adressage IPv4 : classes d'adresses, masques naturels, adressage statique, adressage
dynamique (DHCP)
* Notion de routage, de passerelle et de serveur DNS
* / Bases du système d'exploitation
* Architecture d'un système d'exploitation
* Différents types de systèmes d'exploitation : les clients, les serveurs, les
systèmes embarqués,
* Systèmes d'exploitation commerciaux et Open Sources.
* Administration des systèmes d'exploitation
* Architectures réseaux et systèmes d'exploitation
* / Architecture client-serveur dans un réseau local
* Mise en place d'une architecture client/serveur simple (serveur d'authentification
/ de fichiers et postes clients associés)
XXX expliciter la place des notions de sécurité informatique citées au dessus.
motscles: Réseau, système d'exploitation, TCP/IP, LAN, hygiène informatique.

38
python/export/R102.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,38 @@
nom: Principes et architecture des réseaux
code: R102
semestre: 1
heures_formation: '30'
heures_tp: '12'
acs:
- - AC114
- AC115
- []
- []
sae:
- SAÉ11
- SAÉ12
prerequis:
- R101
- R106
contexte: >-
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoirs-faire pour les compétences
de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1).
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux
recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)....à
rédiger
contenu: >-
* Approche en couches et encapsulation ,
* Etude détaillée des protocoles Ethernet, ARP, ICMP
* Découverte des protocoles IPv4&6, ICMPv6, TCP, UDP et des protocoles applicatifs,
* Topologies de réseaux,
* Principes de normalisation des technologies de lInternet,
* Notions sur les métriques de performances: débit, fiabilité, gigue, taux de pertes
Outils préconisés: logiciels du type wireshark, gns3, packet tracer, scapy, marionnet.
motscles: 'Architecture en couches, topologies, protocoles, modèle TCP/IP. '

39
python/export/R103.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,39 @@
nom: Réseaux locaux et équipements actifs
code: R103
semestre: 1
heures_formation: '30'
heures_tp: '16'
acs:
- - AC113
- AC115
- AC116
- - AC213
- - AC311
sae:
- SAÉ11
- SAÉ12
prerequis:
- R101
contexte: >-
-- Comprendre le fonctionnement des réseaux locaux basés sur la technologie Ethernet
-- Configurer les équipements actifs constituant les réseaux locaux
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux
recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
contenu: >-
* Câblage réseaux
* Différentes topologies physiques et logiques
* Normalisation Ethernet 802 (802.1, 802.2, 802.3)
* Commutation Ethernet : apprentissage des adresses MAC, diffusion, Broadcast.
* Différents équipements actifs : commutateur, routeur, etc...
* Configuration d'un réseau segmenté en VLAN, lien Multivlan, communication Intervlan,
* Redondance et détection de boucles dans un réseau commuté: STP, RSTP….
motscles: réseaux locaux, Ethernet, commutateurs, routeurs, VLAN, 802.1Q, 802.1P,
STP, RSTP

49
python/export/R104.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,49 @@
nom: Fondamentaux des systèmes électroniques
code: R104
semestre: 1
heures_formation: '33'
heures_tp: '18'
acs:
- - AC111
- - AC211
- []
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >-
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences
de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les
entreprises et les usagers" (RT2)
La connaissance des phénomènes électriques, la maîtrise des grandeurs électriques
et de leurs mesures, ainsi que la notion de puissance permettent à létudiant de
comprendre le fonctionnement des systèmes télécom et de travailler sur les signaux.
Les notions de dimensionnement électrique concourent à la sécurité du fonctionnement
des équipements réseaux et télécoms.
La puissance maximale permet daborder les problèmes dadaptation dimpédance.
A travers des exercices de mise en place de circuits simples, les étudiants seront
capables dimplanter des circuits, de placer les instruments de mesure et dinterpréter
les résultats.
contenu: >-
Lois de base de lélectricité, théorèmes fondamentaux, pont diviseur, ...
Résistance et Condensateur. Savoir réaliser un circuit simple et savoir brancher
les appareils de mesure sur platine dexpérimentation
Mesure de signaux avec calculs simples (voltmètre, tension moyenne, efficace...)
Représentation temporelle des signaux simples. Utilisation de loscilloscope (chronogramme).
Définition de la puissance électrique. Adaptation “dimpédance” par le calcul de
la puissance maximale.
Dimensionnement des puissances dune installation télécom ou réseau. Sensibilisation
à la sécurité électrique et au Développement Durable. Coût de fonctionnement des
équipements.
Exemple : dimensionnement dune alimentation pour des serveurs, limite de puissance
sur un câble (alternatif ou continu)
motscles: Mesures, Oscilloscope, Voltmètre, Puissance, Dimensionnement, Adaptation
dimpédance,

23
python/export/R105.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,23 @@
nom: Supports de transmission pour les réseaux
code: R105
semestre: 1
heures_formation: '12'
heures_tp: '6'
acs:
- []
- - AC211
- AC213
- []
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >-
Il sagit détudier les concepts fondamentaux des supports de transmission.
contenu: >-
* Types de support de transmission (réseau dentreprise, réseau opérateur)
* Caractéristiques dun ou plusieurs types de supports (exemples: retard de propagation,
atténuation, continuité, échos, bruit, perturbations, identifier un défaut, bande
passante,... ) à partir de mesures et danalyse des signaux
* Prolongement possible : recettage, certification LAN, ...
motscles: 'supports de transmission (fibre optique, cuivre, radio), mesures., '

30
python/export/R106.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,30 @@
nom: Architecture des systèmes numériques et informatiques
code: R106
semestre: 1
heures_formation: '24'
heures_tp: '12'
acs:
- - AC112
- []
- - AC311
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >-
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences
de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et " Créer des outils
et applications informatiques pour les R&T" (RT3)
Les systèmes informatiques et numériques sont au cœur de la spécialité Réseaux
et Télécoms. Cette ressource vise tout dabord à permettre la compréhension du codage
et du stockage des données. Puis elle permet de comprendre de façon très fine le
comportement interne des systèmes numériques avec notamment des notions de temps
dexécution. Enfin elle permettra aux étudiants de relier ces systèmes au monde
extérieur.
contenu: >-
Codage des nombres, des caractères, des images.
Fonctions logiques - Logique combinatoire et séquentielle - Notion dALU.
Structure dun processeur - Différents types de mémoires.
Périphériques et entrées-sorties. Exemples GPIO, liaison série, ...
motscles: 'Nombres binaires - codage - Fonctions logiques - Processeur - ALU - '

55
python/export/R107.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,55 @@
nom: Fondamentaux de la programmation
code: R107
semestre: 1
heures_formation: '41'
heures_tp: '30'
acs:
- []
- []
- - AC311
- AC312
- AC313
- AC316
sae:
- SAÉ15
prerequis: Aucun
contexte: >-
Elle fournit les bases conceptuelles et pratiques pour concevoir et spécifier formellement
un traitement automatisé de l'information. Ces bases pourront venir en appui de
nombreuses compétences techniques (en informatique, en réseau, en télécommunication,
...) que le professionnel R&T doit développer et sinscrivent dans de nombreuses
situations professionnelles que rencontrent le professionnel R&T, notamment le
développement doutils informatiques à usage interne d'une équipe (compétence RT3-Programmer)
ou lautomatisation du déploiement et de la maintenance des outils logiciels (compétence
RT1-Administrer).
contenu: >-
En utilisant un langage de programmation, comme par exemple Python, les contenus
suivants seront traités :
* Notions d'algorithmique :
* Variables, types de base (nombres, chaînes, listes/tableaux).
* Structures de contrôle : tests, répétitions.
* Fonctions et procédures.
* Portée des variables.
* Tests et corrections dun programme.
* Prise en main dun environnement de programmation (éditeur, environnement de développement).
* Prise en main de bibliothèques, modules, d'objets existants (appels de méthodes),
* Manipulation de fichiers texte.
* Interaction avec le système d'exploitation et la ligne de commande : arguments,
lancement de commandes.
* Suivi de versions (git, svn, ...).
Lutilisation de langlais est préconisée pour la documentation du code.
motscles: Algorithmes, langages de programmation, méthodologie de développement, suivi
de versions

54
python/export/R108.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,54 @@
nom: Bases des systèmes d'exploitation
code: R108
semestre: 1
heures_formation: '27'
heures_tp: '21'
acs:
- - AC111
- AC114
- AC116
- []
- - AC311
- AC312
sae:
- SAÉ15
prerequis: Aucun
contexte: >-
Cette ressource traite des bases de lutilisation dun poste client et de son système
dexploitation.
Elle est essentielle pour la prise en main pratique dun système informatique en
abordant notamment la gestion des données dans un espace de stockage (organisation,
recherche, droits) et la maîtrise dun environnement numérique, deux thèmes attendus
par le référentiel PIX (<a href="https://pix.fr/competences">https://pix.fr/competences</a>).
Cette ressource introduit également un usage avancé du système dexploitation nécessaire
au besoin dun professionnel R&T. Elle vise la maîtrise de commandes en ligne pour
gérer larborescence de fichiers, les programmes et les processus du système dexploitation,
par exemple pour exécuter un programme ou configurer les éléments dun site Web (compétence
RT3-Programmer). Elle vise également lemploi des principales commandes réseau,
dans des scripts simples. Ces commandes sont les bases dappui pour administrer
- par la suite - un réseau et de ses services (compétence RT1-Administrer).
Elle contribue donc aux apprentissages critiques mentionnés précédemment.
contenu: >-
* Systèmes d'exploitations Windows/Linux, InterfaceHommeMachine et ligne de commande
* Arborescence des répertoires, déplacement, consultation, chemins
* Manipulation de fichiers avec un éditeur texte
* Permissions, droits
* Gestion des processus et flux (redirection, pipe…)
* Se documenter sur le détail des commandes en français/anglais (commande man)
* Consulter et modifier les variables denvironnement
* Commandes réseau (wget, curl, ping, traceroute, netstat, nmap…)
* Initiation aux scripts pour lautomatisation de séquences de commandes, aux structures
de contrôle
motscles: Programmation, arborescence, processus, scripts, variables denvironnement,
PIX.

38
python/export/R109.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,38 @@
nom: Introduction aux technologies Web
code: R109
semestre: 1
heures_formation: '9'
heures_tp: '5'
acs:
- []
- []
- - AC314
sae:
- SAÉ14
prerequis: Aucun
contexte: >-
Le professionnel R&T peut être amené à modifier et à produire des contenus Web pour
le site Web et lintranet dune entreprise. Grâce aux pages Web, il peut aisément
mettre à disposition des collaborateurs les outils-métiers quil aura développés
(compétence RT3-Programmer) et leurs documentations. Plus généralement, il pourra
même développer une application Web.
La présente ressource fournit les bases conceptuelles et pratiques pour écrire et
modifier des pages Web dans un langage normalisé de description de contenus et de
sa présentation. Elle traite donc de la création de contenus Web (un thème abordé
par PIX, cf. <a href="https://pix.fr/competences">https://pix.fr/competences</a>)
mais également des technologies mises en œuvre pour délivrer ses contenus aux utilisateurs
par le biais dun navigateur Web.
contenu: >-
* Utilisation avancée d'un navigateur Web
* Structure d'un site Web : clientserveur, arborescence, URL
* Structure dune page : langage à balise, mise en forme et feuilles de styles (notions
élémentaires de CSS), notions de responsive design
* Contenu dune page : éléments multimédia, encodage des caractères
* Sensibilisation aux mentions obligatoires dun site Web (mentions légales, copyright,
...)
motscles: Web, HTML, CSS, client/serveur, codage de l'information.

38
python/export/R110.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,38 @@
nom: Anglais de communication et initiation au vocabulaire technique
code: R110
semestre: 1
heures_formation: '30'
heures_tp: '20'
acs:
- - AC115
- []
- - AC316
sae:
- SAÉ11
- SAÉ12
- SAÉ13
- SAÉ14
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
Objectifs visés
* Développer sa confiance en soi
* Se présenter, présenter quelquun, interroger
* Savoir structurer son discours oral et écrit (courriel, conversation téléphonique,
visioconférence…)
* Décrire, expliquer un élément technique
* Savoir écouter, comprendre et analyser les demandes de son interlocuteur, suggérer
des solutions
* Reformuler, expliciter un message
* Appréhender le vocabulaire technique des domaines cibles
* Extensions possibles : télécollaboration, télétandem.
motscles: Anglais général et technique, situations de communication, expression et
compréhension.

48
python/export/R111.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,48 @@
nom: Expression-Culture-Communication Professionnelles (ECC1)
code: R111
semestre: 1
heures_formation: '30'
heures_tp: '21'
acs:
- []
- - AC215
- - AC316
sae:
- SAÉ11
- SAÉ12
- SAÉ13
- SAÉ14
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
* Rechercher, sélectionner ses sources et questionner leur fiabilité
* Analyser et restituer des informations
* Produire des écrits courts, clairs, structurés, adaptés et répondant aux normes
de présentation professionnelle et académique (mail, argumentation courte…)
* Réécrire et corriger ses documents
* Découvrir des outils de traitement de texte et de partage des données
* Renforcer les compétences linguistiques selon différents canaux
* Élaborer un discours clair et efficace dans un contexte simple
* Être attentif à ses manières de communiquer (dimensions verbale et nonverbale)
* Comprendre une situation de communication simple
* Savoir utiliser des outils multimédia pour une présentation orale
* Décrire et analyser limage fixe et mobile
* Adopter des savoirêtre professionnels essentiels dans le travail en équipe (écoute,
reformulation, transmission des informations, explications…)
* Sinitier aux objectifs du développement durable
* Être sensible aux enjeux du monde contemporain
motscles: Recherche documentaire, expression écrite, rédaction technique, expression
orale, médias, culture générale, esprit critique, développement durable

59
python/export/R113.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,59 @@
nom: Mathématiques du signal
code: R113
semestre: 1
heures_formation: '30'
heures_tp: '6'
acs:
- - AC111
- - AC211
- AC212
- []
sae:
- SAÉ13
- SAÉ22
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
* ) Introduction aux signaux
* graphe dun signal
* symétries : parité, imparité, ...
* causalité, support temporel
* équation de droite
* fonction définie par morceaux (ex. : valeur absolue)
* signaux de base : (ex. : porte, triangle, échelon, rampe…)
* opérations sur les signaux : avance, retard, dilatation, amplification, offset
(interprétation géométrique sur le graphe), somme de signaux
Cette partie sera loccasion de réviser les règles de calculs de base par lintermédiaire
du calcul dimages et dantécédents.
* ) Éléments de trigonométrie
* définition du radian
* cercle trigonométrique
* formules , , , et et idem avec sinus
* angles remarquables
* ) Signaux périodiques
* période, fréquence, pulsation
* signaux périodiques de base : créneau, dent de scie, sinus, cosinus...
* fréquence/période/pulsation dun signal dilaté, dune combinaison linéaire de
signaux périodiques
* graphe des signaux avancés, retardés, dilatés…
* graphe de ,
motscles: Signaux, signaux périodiques

52
python/export/R114.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,52 @@
nom: Mathématiques des transmissions
code: R114
semestre: 1
heures_formation: '30'
heures_tp: '6'
acs:
- - AC111
- - AC211
- AC212
- []
sae:
- SAÉ13
- SAÉ22
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
* ) Trigonométrie
* formules , idem avec sinus
* lien avec les vecteurs et le produit scalaire
* forme
* fonctions trigonométriques réciproques (en particulier arctangente)
* ) Fonctions logarithme et exponentielle, puissances
* graphes
* propriétés, retour sur les propriétés des puissances
* application au dB
* ) Nombres complexes
* forme algébrique
* addition, multiplication et division avec la forme algébrique
* forme exponentielle (retour sur les propriétés de lexpo)
* addition, multiplication et division avec la forme exponentielle
* formules dEuler
* interprétation géométrique, lien avec les vecteurs
* lien avec la trigonométrie
* racines complexes dun polynôme de degré 2 (à coefficients réels)
motscles: Trigonométrie, logarithme, exponentielle, complexes

48
python/export/R115.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,48 @@
nom: Gestion de projet
code: R115
semestre: 1
heures_formation: '8'
heures_tp: '4'
acs:
- []
- - AC215
- - AC316
sae:
- SAÉ11
- SAÉ12
- SAÉ13
- SAÉ14
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
* Partager de façon collective linformation :
* Utilisation avancée du mail : création dune adresse générique, utilisation du
CC et du CCI .
* Utilisation doutils collaboratifs adaptés (par exemple Slack, MSTeams, Mattermost,
drive, OnlyOffice)
* Organiser son travail et celui de léquipe à partir doutils de planification
(Gantt, PERT)
* Prendre sa place dans une équipe en connaissant les différents rôles dune équipe
projet
* Conceptualiser les étapes des tâches à réaliser à laide doutils adaptés (cartes
mentales, infographies, etc.)
* Prendre conscience des délais et échéances dans un travail en mode projet
* Savoir sadapter à des profils professionnels différents (manager, collaborateur,
client) qui interviennent dans un projet
* Apprendre à faire un bilan régulier sur lavancée dun projet : points bloquants,
solutions apportées
* Appliquer la critique constructive dans lintérêt du projet
* Organiser des réunions de projet
* Présenter un projet selon les spécificités du projet et le public visé.
motscles: Planification, partage dinformations, organisation, conceptualisation, réunion.

33
python/export/R201.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,33 @@
nom: Technologies de lInternet
code: R201
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: '30'
acs:
- - AC113
- AC115
- AC116
- - AC213
- - AC311
sae:
- SAÉ21
- SAÉ24
prerequis:
- R101
- R102
- R103
contexte: >-
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux
recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
contenu: >-
* Protocole et adressage IPv4&6,
* Traduction d'adresses (NAT/PAT),
* Routage statique et routage dynamique (OSPF),
* TCP, UDP,
* Politiques de filtrage ACL
motscles: Plan dadressage, routage état de lien, stratégies de filtrage,, CIDR,
VLSM, agrégation de routes, IPv6, NDP

35
python/export/R202.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,35 @@
nom: Administration système et fondamentaux de la virtualisation
code: R202
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: '20'
acs:
- - AC113
- AC114
- AC115
- AC116
- []
- - AC311
sae:
- SAÉ21
- SAÉ24
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
* Scripts pour lautomatisation de séquences de commandes
* Gestions de processus et services (exemple: systemd)
* Gestion de ressources utilisateurs (comptes, quotas)
* Sauvegardes: principes et outils
* Diagnostiquer un système (journaux, outils)
* Concepts, architectures pour la virtualisation et la conteneurisation
* Mise en oeuvre dinfrastructures de virtualisation
* Introduction du Cloud
motscles: "Systèmes d'exploitation, Linux, Windows, Scripts, Virtualisation, Conteneurisation,\
\ Cybersécurité.\n"

36
python/export/R203.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,36 @@
nom: Bases des services réseaux
code: R203
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: '18'
acs:
- - AC113
- AC114
- AC115
- []
- []
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >-
Cette ressource apporte les connaissances et compétences de base nécessaires à la
mise en oeuvre des services réseaux dans un système dinformation
contenu: >-
* Rappels sur les protocoles de transport (TCP, UDP)
* Utilisation de ssh pour laccès distant
* Principe, installation, configuration et tests des services:
* DHCP
* DNS (fonctions de base)
* HTTP
* TFTP, FTP
* NTP
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux
recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
motscles: 'Protocoles et ports applicatifs, '

38
python/export/R205.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,38 @@
nom: Signaux et Systèmes pour les transmissions
code: R205
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: ???
acs:
- - AC111
- - AC211
- AC212
- AC213
- []
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >-
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences
de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les
entreprises et les usagers" (RT2)
La caractérisation du comportement dun système télécom en fonction de la fréquence
permet au technicien dappréhender la notion de bande passante et dintroduire celle
de canal de transmission.
La représentation spectrale des signaux permet de comprendre quelles modifications
ces signaux vont subir dans un système télécom.
contenu: >-
Étude de la fonction de transfert dun système linéaire Notion de filtrage
Réponse fréquentielle dun support de transmission Notion de bande passante. Atténuation,
amplification des systèmes.
Représentations temporelles et fréquentielles des signaux - Analyse spectrale de
signaux réels (exemples : audio, WiFi, ADSL, …).
Influence de la fonction de transfert dun système sur un signal (exemples : audio,
numérique, …)
Bilans de liaison de systèmes de transmissions
motscles: Représentations temporelles et fréquentielles des signaux - Fonction de
transfert - Bande passante - Analyse spectrale

34
python/export/R206.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,34 @@
nom: Numérisation de l'information
code: R206
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: ???
acs:
- - AC112
- - AC211
- AC212
- []
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >-
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences
de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les
entreprises et les usagers" (RT2)
Les systèmes de Réseaux et Télécoms véhiculent en permanence de données numérisées.
Ce module vient donc présenter les principes de la numérisation de linformation,
les contraintes de cette numérisation et les conséquences sur la qualité du signal.
Il trouvera des prolongements en Téléphonie, ou en Télécommunications numériques.
contenu: >-
* Comprendre la notion de signal numérique, et le principe de la numérisation et
de la restitution de signaux analogique
* Échantillonnage des signaux : choix dune fréquence adéquate déchantillonnage
* Quantification des signaux Erreur de quantification
* Filtre Antirepliement et filtre de restitution
*
motscles: Numérisation Échantillonnage Quantification Acquisition/Restitution
CAN & CNA

61
python/export/R207.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,61 @@
nom: Sources de données
code: R207
semestre: 2
heures_formation: '20'
heures_tp: ???
acs:
- - AC112
- []
- - AC311
- AC312
- AC313
- AC314
- AC315
- AC316
sae:
- SAÉ23
- SAÉ24
prerequis: Aucun
contexte: >-
Le professionnel R&T traite un grand nombre de données. Ces données (par exemple
: lannuaire des utilisateurs du réseau ou létat des équipements informatiques)
peuvent servir à la configuration et à ladministration des services réseau dune
entreprise (compétence RT1-Administrer) ou à alimenter les pages dun site Web (compétence
RT3-Programmer). Il est donc amené à stocker, organiser, gérer, protéger des données
provenant de différentes sources (thématiques intégrant le PIX, cf. <a href="https://pix.fr/competences">https://pix.fr/competences</a>),
mais aussi à les traiter en développant différents outils informatiques pour ses
besoins personnels ou pour son équipe (compétence RT3-Programmer). Plus largement,
il contribue activement à lexploitation et à la maintenance du système dinformation
de l entreprise.
Cette ressource introduit les éléments fondamentaux des systèmes de gestion de base
de données en contribuant à la validation des apprentissages critiques mentionnés
précédemment. Elle présente différentes alternatives technologiques pour le stockage
et le codage de linformation, en fonction des données, de leur usage. Laccès aux
données utilise des langages et des scripts spécifiques qui seront introduits.
contenu: >-
* Stockage et accès aux données :
* système de gestion de données (relationnel/non relationnel);
* structuration des données: fichiers (CSV, JSON), exemples de sources ouvertes
(open data), web scraping;
* sensibilisation à la réglementation française et internationale (CNIL, RGPD).
* Base de données relationnelles :
* Schéma relationnel d'une base de données
* Sensibilisation aux contraintes d'intégrité
* Création de tables simples
* Interrogation de données
* Ajout et modification de données
* Lecture d'une documentation technique (UML, diagramme de classes)
Lutilisation de langlais est préconisée dans la documentation du code.
motscles: Base de données, langages informatiques, algorithmes

56
python/export/R208.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,56 @@
nom: Analyse et traitement de données structurées
code: R208
semestre: 2
heures_formation: '16'
heures_tp: ???
acs:
- []
- []
- - AC311
- AC312
- AC313
- AC315
- AC316
sae:
- SAÉ23
- SAÉ24
prerequis: Aucun
contexte: >-
Le professionnel R&T est amené à développer différents outils informatiques à usage
personnel ou interne à léquipe (compétence RT3-Programmer). Ces outils peuvent
traiter des données complexes, viser des fonctionnalités multiples et être développé
en équipe : il est alors nécessaire - pour le professionnel R&T - de structurer
son travail, tant sur les variables manipulant les données, les fichiers qui les
sauvegardent ou les restaurent, que sur lorganisation (arborescence) de son projet.
La ressource introduit ses éléments structurels en contribuant à lacquisition des
apprentissages critiques mentionnés précédemment.
contenu: >-
* Structure d'un programme : arborescence de fichiers, modules et packages
* Contexte dexécution : programme principal vs script
* Structure complexe de données :
* listes 2D, tableaux associatifs/dictionnaires
* notion de classes (instance, attributs, méthodes)
* Manipulation de fichiers avancée :
* fichiers structurés (XML, CSV, JSON, YAML)
* gestion de larborescence par le code
* lecture/écriture de fichiers structurés
* notion de sérialisation
* notion de persistance des données
* Initiation aux expressions régulières
* Introduction au traitement des erreurs
Lutilisation de langlais est préconisée dans la documentation du code.
motscles: Algorithmes, langages de programmation, structure de données, méthodologie
de développement, gestion de versions

58
python/export/R209.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,58 @@
nom: Initiation au développement Web
code: R209
semestre: 2
heures_formation: '24'
heures_tp: ???
acs:
- - AC112
- AC114
- []
- - AC311
- AC312
- AC313
- AC314
- AC315
- AC316
sae:
- SAÉ23
- SAÉ24
prerequis:
- R107
- R109
- R207
- R208
contexte: >-
Le professionnel R&T peut être amené à développer, pour ses besoins personnels ou
pour ses collaborateurs, un site Web (compétence RT3-Programmer), par exemple pour
fournir une interface de présentation du réseau informatique.
Il doit en appréhender tous les éléments : il doit aussi bien connaître les protocoles
de communication du Web que veiller à la sécurité de ceux-ci. Il doit également
pouvoir accéder, traiter et afficher des informations provenant de différentes sources
de données telles que des SGBD, des API ou des fichiers structurés. La présente
ressource contribue de fait aux apprentissages critiques mentionnés précédemment.
contenu: >-
* Introduction au protocole HTTP
* Mise en forme de pages Web :
* Balises HTML avancées
* Structure dune page avec son DOM
* CSS avancé ou Framework
* Initiation au dynamisme côté client (JavaScript, jQuery, …)
* Scripts côté serveur
* Eléments dinteraction clientserveur (requête HTTP, URL, formulaire)
* Interrogation d'un SGBD ou d'une API
* Sensibilisation à la sécurisation de sites : failles XSS / XSS stockée / injections
SQL
Lutilisation de langlais est préconisée dans la documentation du code.
motscles: Web, Développement, Algorithmes, SGBD, API, Sécurité, Environnement client-serveur

39
python/export/R210.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,39 @@
nom: Anglais de communication et développement de langlais technique
code: R210
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: ???
acs:
- - AC112
- []
- - AC316
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
Cette ressource apporte le socle de connaissances langagières pour les compétences
de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les
entreprises et les usagers" (RT2). Elle contribue aussi à la compétence "Créer des
outils et applications informatiques pour les R&T" (RT3) à travers des mises en
situations, jeux de rôle, dialogues qui permettent la prise de parole en continu
et en interaction, en développant les compétences de compréhension dans un contexte
professionnel technique.
Objectifs visés
* Savoir structurer son discours oral et écrit (courriel, conversation téléphonique,
visioconférence, réunion, débat)
* Présenter son parcours professionnel à loral et à lécrit (CV, lettre de motivation,
entretien)
* Analyser des problèmes et proposer des solutions
* Faire un exposé technique
* Développer le vocabulaire technique des domaines cibles
* Extensions possibles : télécollaboration, télétandem, parcours international,
dispositif EMILE
motscles: 'Anglais général et technique, Situations de communication professionnelle,
expression et compréhension '

59
python/export/R211.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,59 @@
nom: Expression-Culture-Communication Professionnelles (ECC2)
code: R211
semestre: 2
heures_formation: '30'
heures_tp: '21'
acs:
- []
- - AC215
- - AC316
sae:
- SAÉ21
- SAÉ22
- SAÉ23
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
* Utiliser les outils et ressources documentaires de manière professionnelle
* Analyser et restituer des informations de façon synthétique
* Sinitier au résumé
* Produire des écrits longs et clairs, structurés, adaptés au destinataire et répondant
aux normes de présentation professionnelle et académique (dossier, présentation
longue, exploitation de la mise en forme pour alléger les contenus et guider la
lecture…)
* Réécrire et corriger ses documents ;
* Exploiter efficacement des outils de traitement de texte et de partage des données
* Renforcer les compétences linguistiques
* Élaborer un discours clair et efficace dans différents contextes
* Adapter sa communication verbale et nonverbale
* Comprendre une situation de communication complexe
* Savoir utiliser à bon escient des outils multimédia pour une présentation orale
* Décrire et analyser limage fixe et mobile
* Produire un document audiovisuel court
* Adopter des savoirêtre professionnels essentiels dans le travail en équipe (coopération,
prise en compte de lopinion dautrui, adaptation, prise dinitiative...)
* Sinitier à la gestion de projet : argumenter, défendre son point de vue
* Agir en cohérence avec les objectifs du développement durable
* Comprendre et sapproprier les enjeux du monde contemporain
Création de supports vidéo (film, tutoriel, notice) - outils de veille documentaire
- critique des médias sociaux - participation à des actions culturelles - résumé
- synthèse dun document - débat - revue de presse
motscles: Synthèse, résumé, expression écrite, rédaction technique, expression orale,
médias, culture générale, esprit critique, développement durable

26
python/export/R212.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,26 @@
nom: Projet Personnel et Professionnel
code: R212
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: ???
acs:
- []
- []
- []
sae: []
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
Se caractériser pour préparer son stage ou son alternance
* Se présenter, se définir
* Exprimer lintérêt professionnel, valeurs, motivations, traits de personnalité,
expériences professionnelles ou personnelles
* Mettre en valeur et présenter son savoirêtre
* Identifier ses compétences
* Préciser et exprimer ses souhaits
motscles: CV, lettre de motivation, entretien de recrutement, stage, alternance

44
python/export/R213.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,44 @@
nom: Mathématiques des systèmes numériques
code: R213
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: ???
acs:
- - AC112
- - AC212
- - AC311
- AC313
sae:
- SAÉ22
- SAÉ23
prerequis: Aucun
contexte: >
contenu: >-
* ) Suites, récurrence, signal numérique
* raisonnement par récurrence
* suites récurrentes
* signal discret (exemples : Kronecker, échelon échantillonné…)
* convergence dune suite (opérations sur les limites)
* ) Vecteurs en D et 3D
* définitions
* opérations (addition et multiplication externe)
* produit scalaire (lien avec la trigonométrie)
* application au calcul dune équation de droite
* ) Matrices et vecteurs
* définition
* Opérations
* Résolutions de systèmes linéaires (pivot de Gauss)
motscles: Suites, ensembles, vecteurs, matrices

48
python/export/R214.yml Normal file
View File

@ -0,0 +1,48 @@
nom: Analyse des signaux
code: R214
semestre: 2
heures_formation: ???
heures_tp: ???
acs:
- - AC111
- - AC211
- AC212
- []
sae:
- SAÉ22
prerequis:
- R113,
contexte: >
contenu: >-
* ) Dérivée
* définition
* notation s(t)=ds/dt
* équation de la tangente
* dérivée des fonctions usuelles
* opérations sur les dérivées (somme, produit, quotient, composition)
* sens de variation
* application à la recherche doptimum local
* ) Comportement local et asymptotique
* limites (opérations, formes indéterminées)
* fonctions négligeables, équivalents
* ) Intégration
* définition dune intégrale comme une surface
* primitive
* calcul dune intégrale à laide dune primitive
* intégration par parties et changement de variable
motscles: Dérivées, Intégrales, limites

67
python/export/test.txt Normal file
View File

@ -0,0 +1,67 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R214}{Analyse des signaux}
\ajoutheures{???}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutac{AC212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* ) Dérivée
* définition
* notation s(t)=ds/dt
* équation de la tangente
* dérivée des fonctions usuelles
* opérations sur les dérivées (somme, produit, quotient, composition)
* sens de variation
* application à la recherche doptimum local
* ) Comportement local et asymptotique
* limites (opérations, formes indéterminées)
* fonctions négligeables, équivalents
* ) Intégration
* définition dune intégrale comme une surface
* primitive
* calcul dune intégrale à laide dune primitive
* intégration par parties et changement de variable
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Dérivées, Intégrales, limites}

68
python/latex/R101.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,68 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R101}{Initiation aux réseaux informatiques}
\ajoutheures{46}{24}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC113}{Configurer les fonctions de base du réseau local}
\ajoutac{AC115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
\ajoutac{AC116}{Installer un poste client}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC213}{Déployer des supports de transmission}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ11}{Réseaux / cybersécurité / hygiène informatique}
\ajoutsae{SAÉ12}{Réseau d'entreprise ou personnel}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoirs-faire pour les compétences de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les entreprises et les usagers" (RT2). Elle contribue aussi à la compétence "Créer des outils et applications informatiques pour les R&T" (RT3) à travers la découverte du poste client et de son environnement logiciel.
À travers des exercices de mise en place progressive de réseaux locaux, d'interconnection d'équipements et de prise en main des fonctions de base des systèmes d'exploitation, l'étudiant découvrira les principaux concepts utilisés dans les réseaux informatiques, et commencera à comprendre le rôle et les principes des normes et protocoles essentiels des réseaux locaux, comme Ethernet, TCP/IP, DHCP, DNS.
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* / Initiation au réseau
* Découverte et prise en main du réseau local
* Adressage IPv4 : classes d'adresses, masques naturels, adressage statique, adressage
dynamique (DHCP)
* Notion de routage, de passerelle et de serveur DNS
* / Bases du système d'exploitation
* Architecture d'un système d'exploitation
* Différents types de systèmes d'exploitation : les clients, les serveurs, les
systèmes embarqués,
* Systèmes d'exploitation commerciaux et Open Sources.
* Administration des systèmes d'exploitation
* Architectures réseaux et systèmes d'exploitation
* / Architecture client-serveur dans un réseau local
* Mise en place d'une architecture client/serveur simple (serveur d'authentification
/ de fichiers et postes clients associés)
XXX expliciter la place des notions de sécurité informatique citées au dessus.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Réseau, système d'exploitation, TCP/IP, LAN, hygiène informatique.}

47
python/latex/R102.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,47 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R102}{Principes et architecture des réseaux}
\ajoutheures{30}{12}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
\ajoutac{AC115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ11}{Réseaux / cybersécurité / hygiène informatique}
\ajoutsae{SAÉ12}{Réseau d'entreprise ou personnel}
% Les pre-requis
\ajoutprerequis{R101}{Initiation aux réseaux informatiques}
\ajoutprerequis{R106}{Architecture des systèmes numériques et informatiques}
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoirs-faire pour les compétences de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1).
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)....à rédiger
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Approche en couches et encapsulation ,
* Etude détaillée des protocoles Ethernet, ARP, ICMP
* Découverte des protocoles IPv4&6, ICMPv6, TCP, UDP et des protocoles applicatifs,
* Topologies de réseaux,
* Principes de normalisation des technologies de lInternet,
* Notions sur les métriques de performances: débit, fiabilité, gigue, taux de pertes
Outils préconisés: logiciels du type wireshark, gns3, packet tracer, scapy, marionnet.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Architecture en couches, topologies, protocoles, modèle TCP/IP. }

48
python/latex/R103.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,48 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R103}{Réseaux locaux et équipements actifs}
\ajoutheures{30}{16}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC113}{Configurer les fonctions de base du réseau local}
\ajoutac{AC115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
\ajoutac{AC116}{Installer un poste client}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC213}{Déployer des supports de transmission}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ11}{Réseaux / cybersécurité / hygiène informatique}
\ajoutsae{SAÉ12}{Réseau d'entreprise ou personnel}
% Les pre-requis
\ajoutprerequis{R101}{Initiation aux réseaux informatiques}
% Le descriptif
\ajoutancrage{
-- Comprendre le fonctionnement des réseaux locaux basés sur la technologie Ethernet
-- Configurer les équipements actifs constituant les réseaux locaux
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Câblage réseaux
* Différentes topologies physiques et logiques
* Normalisation Ethernet 802 (802.1, 802.2, 802.3)
* Commutation Ethernet : apprentissage des adresses MAC, diffusion, Broadcast.
* Différents équipements actifs : commutateur, routeur, etc...
* Configuration d'un réseau segmenté en VLAN, lien Multivlan, communication Intervlan,
* Redondance et détection de boucles dans un réseau commuté: STP, RSTP….
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{réseaux locaux, Ethernet, commutateurs, routeurs, VLAN, 802.1Q, 802.1P, STP, RSTP}

47
python/latex/R104.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,47 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R104}{Fondamentaux des systèmes électroniques}
\ajoutheures{33}{18}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les entreprises et les usagers" (RT2)
La connaissance des phénomènes électriques, la maîtrise des grandeurs électriques et de leurs mesures, ainsi que la notion de puissance permettent à létudiant de comprendre le fonctionnement des systèmes télécom et de travailler sur les signaux.
Les notions de dimensionnement électrique concourent à la sécurité du fonctionnement des équipements réseaux et télécoms.
La puissance maximale permet daborder les problèmes dadaptation dimpédance.
A travers des exercices de mise en place de circuits simples, les étudiants seront capables dimplanter des circuits, de placer les instruments de mesure et dinterpréter les résultats.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
Lois de base de lélectricité, théorèmes fondamentaux, pont diviseur, ...
Résistance et Condensateur. Savoir réaliser un circuit simple et savoir brancher les appareils de mesure sur platine dexpérimentation
Mesure de signaux avec calculs simples (voltmètre, tension moyenne, efficace...)
Représentation temporelle des signaux simples. Utilisation de loscilloscope (chronogramme).
Définition de la puissance électrique. Adaptation “dimpédance” par le calcul de la puissance maximale.
Dimensionnement des puissances dune installation télécom ou réseau. Sensibilisation à la sécurité électrique et au Développement Durable. Coût de fonctionnement des équipements.
Exemple : dimensionnement dune alimentation pour des serveurs, limite de puissance sur un câble (alternatif ou continu)
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Mesures, Oscilloscope, Voltmètre, Puissance, Dimensionnement, Adaptation dimpédance,}

40
python/latex/R105.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,40 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R105}{Supports de transmission pour les réseaux}
\ajoutheures{12}{6}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutac{AC213}{Déployer des supports de transmission}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Il sagit détudier les concepts fondamentaux des supports de transmission.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Types de support de transmission (réseau dentreprise, réseau opérateur)
* Caractéristiques dun ou plusieurs types de supports (exemples: retard de propagation, atténuation, continuité, échos, bruit, perturbations, identifier un défaut, bande passante,... ) à partir de mesures et danalyse des signaux
* Prolongement possible : recettage, certification LAN, ...
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{supports de transmission (fibre optique, cuivre, radio), mesures., }

42
python/latex/R106.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,42 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R106}{Architecture des systèmes numériques et informatiques}
\ajoutheures{24}{12}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et " Créer des outils et applications informatiques pour les R&T" (RT3)
Les systèmes informatiques et numériques sont au cœur de la spécialité Réseaux
et Télécoms. Cette ressource vise tout dabord à permettre la compréhension du codage et du stockage des données. Puis elle permet de comprendre de façon très fine le comportement interne des systèmes numériques avec notamment des notions de temps dexécution. Enfin elle permettra aux étudiants de relier ces systèmes au monde extérieur.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
Codage des nombres, des caractères, des images.
Fonctions logiques - Logique combinatoire et séquentielle - Notion dALU.
Structure dun processeur - Différents types de mémoires.
Périphériques et entrées-sorties. Exemples GPIO, liaison série, ...
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Nombres binaires - codage - Fonctions logiques - Processeur - ALU - }

54
python/latex/R107.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,54 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R107}{Fondamentaux de la programmation}
\ajoutheures{41}{30}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ15}{Traiter des données}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Elle fournit les bases conceptuelles et pratiques pour concevoir et spécifier formellement un traitement automatisé de l'information. Ces bases pourront venir en appui de nombreuses compétences techniques (en informatique, en réseau, en télécommunication, ...) que le professionnel R&T doit développer et sinscrivent dans de nombreuses situations professionnelles que rencontrent le professionnel R&T, notamment le développement doutils informatiques à usage interne d'une équipe (compétence RT3-Programmer) ou lautomatisation du déploiement et de la maintenance des outils logiciels (compétence RT1-Administrer).
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
En utilisant un langage de programmation, comme par exemple Python, les contenus suivants seront traités :
* Notions d'algorithmique :
* Variables, types de base (nombres, chaînes, listes/tableaux).
* Structures de contrôle : tests, répétitions.
* Fonctions et procédures.
* Portée des variables.
* Tests et corrections dun programme.
* Prise en main dun environnement de programmation (éditeur, environnement de développement).
* Prise en main de bibliothèques, modules, d'objets existants (appels de méthodes), …
* Manipulation de fichiers texte.
* Interaction avec le système d'exploitation et la ligne de commande : arguments, lancement de commandes.
* Suivi de versions (git, svn, ...).
Lutilisation de langlais est préconisée pour la documentation du code.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Algorithmes, langages de programmation, méthodologie de développement, suivi de versions}

51
python/latex/R108.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,51 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R108}{Bases des systèmes d'exploitation}
\ajoutheures{27}{21}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
\ajoutac{AC114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
\ajoutac{AC116}{Installer un poste client}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ15}{Traiter des données}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource traite des bases de lutilisation dun poste client et de son système dexploitation.
Elle est essentielle pour la prise en main pratique dun système informatique en abordant notamment la gestion des données dans un espace de stockage (organisation, recherche, droits) et la maîtrise dun environnement numérique, deux thèmes attendus par le référentiel PIX (<a href="https://pix.fr/competences">https://pix.fr/competences</a>).
Cette ressource introduit également un usage avancé du système dexploitation nécessaire au besoin dun professionnel R&T. Elle vise la maîtrise de commandes en ligne pour gérer larborescence de fichiers, les programmes et les processus du système dexploitation, par exemple pour exécuter un programme ou configurer les éléments dun site Web (compétence RT3-Programmer). Elle vise également lemploi des principales commandes réseau, dans des scripts simples. Ces commandes sont les bases dappui pour administrer - par la suite - un réseau et de ses services (compétence RT1-Administrer).
Elle contribue donc aux apprentissages critiques mentionnés précédemment.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Systèmes d'exploitations Windows/Linux, InterfaceHommeMachine et ligne de commande
* Arborescence des répertoires, déplacement, consultation, chemins
* Manipulation de fichiers avec un éditeur texte
* Permissions, droits
* Gestion des processus et flux (redirection, pipe…)
* Se documenter sur le détail des commandes en français/anglais (commande man)
* Consulter et modifier les variables denvironnement
* Commandes réseau (wget, curl, ping, traceroute, netstat, nmap…)
* Initiation aux scripts pour lautomatisation de séquences de commandes, aux structures de contrôle
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Programmation, arborescence, processus, scripts, variables denvironnement, PIX.}

42
python/latex/R109.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,42 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R109}{Introduction aux technologies Web}
\ajoutheures{9}{5}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ14}{Se présenter sur Internet}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Le professionnel R&T peut être amené à modifier et à produire des contenus Web pour le site Web et lintranet dune entreprise. Grâce aux pages Web, il peut aisément mettre à disposition des collaborateurs les outils-métiers quil aura développés (compétence RT3-Programmer) et leurs documentations. Plus généralement, il pourra même développer une application Web.
La présente ressource fournit les bases conceptuelles et pratiques pour écrire et modifier des pages Web dans un langage normalisé de description de contenus et de sa présentation. Elle traite donc de la création de contenus Web (un thème abordé par PIX, cf. <a href="https://pix.fr/competences">https://pix.fr/competences</a>) mais également des technologies mises en œuvre pour délivrer ses contenus aux utilisateurs par le biais dun navigateur Web.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Utilisation avancée d'un navigateur Web
* Structure d'un site Web : clientserveur, arborescence, URL
* Structure dune page : langage à balise, mise en forme et feuilles de styles (notions élémentaires de CSS), notions de responsive design
* Contenu dune page : éléments multimédia, encodage des caractères
* Sensibilisation aux mentions obligatoires dun site Web (mentions légales, copyright, ...)
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Web, HTML, CSS, client/serveur, codage de l'information.}

48
python/latex/R110.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,48 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R110}{Anglais de communication et initiation au vocabulaire technique}
\ajoutheures{30}{20}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ11}{Réseaux / cybersécurité / hygiène informatique}
\ajoutsae{SAÉ12}{Réseau d'entreprise ou personnel}
\ajoutsae{SAÉ13}{Supports de transmission / calculs}
\ajoutsae{SAÉ14}{Se présenter sur Internet}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
Objectifs visés
* Développer sa confiance en soi
* Se présenter, présenter quelquun, interroger
* Savoir structurer son discours oral et écrit (courriel, conversation téléphonique, visioconférence…)
* Décrire, expliquer un élément technique
* Savoir écouter, comprendre et analyser les demandes de son interlocuteur, suggérer des solutions
* Reformuler, expliciter un message
* Appréhender le vocabulaire technique des domaines cibles
* Extensions possibles : télécollaboration, télétandem.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Anglais général et technique, situations de communication, expression et compréhension.}

53
python/latex/R111.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,53 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R111}{Expression-Culture-Communication Professionnelles (ECC1)}
\ajoutheures{30}{21}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC215}{Communiquer avec un client ou un collaborateur}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ11}{Réseaux / cybersécurité / hygiène informatique}
\ajoutsae{SAÉ12}{Réseau d'entreprise ou personnel}
\ajoutsae{SAÉ13}{Supports de transmission / calculs}
\ajoutsae{SAÉ14}{Se présenter sur Internet}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Rechercher, sélectionner ses sources et questionner leur fiabilité
* Analyser et restituer des informations
* Produire des écrits courts, clairs, structurés, adaptés et répondant aux normes de présentation professionnelle et académique (mail, argumentation courte…)
* Réécrire et corriger ses documents
* Découvrir des outils de traitement de texte et de partage des données
* Renforcer les compétences linguistiques selon différents canaux
* Élaborer un discours clair et efficace dans un contexte simple
* Être attentif à ses manières de communiquer (dimensions verbale et nonverbale)
* Comprendre une situation de communication simple
* Savoir utiliser des outils multimédia pour une présentation orale
* Décrire et analyser limage fixe et mobile
* Adopter des savoirêtre professionnels essentiels dans le travail en équipe (écoute, reformulation, transmission des informations, explications…)
* Sinitier aux objectifs du développement durable
* Être sensible aux enjeux du monde contemporain
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Recherche documentaire, expression écrite, rédaction technique, expression orale, médias, culture générale, esprit critique, développement durable}

78
python/latex/R113.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,78 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R113}{Mathématiques du signal}
\ajoutheures{30}{6}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutac{AC212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ13}{Supports de transmission / calculs}
\ajoutsae{SAÉ22}{Mesures et caractérisation dun signal ou dun système}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* ) Introduction aux signaux
* graphe dun signal
* symétries : parité, imparité, ...
* causalité, support temporel
* équation de droite
* fonction définie par morceaux (ex. : valeur absolue)
* signaux de base : (ex. : porte, triangle, échelon, rampe…)
* opérations sur les signaux : avance, retard, dilatation, amplification, offset
(interprétation géométrique sur le graphe), somme de signaux
Cette partie sera loccasion de réviser les règles de calculs de base par lintermédiaire du calcul dimages et dantécédents.
* ) Éléments de trigonométrie
* définition du radian
* cercle trigonométrique
* formules , , , et et idem avec sinus
* angles remarquables
* ) Signaux périodiques
* période, fréquence, pulsation
* signaux périodiques de base : créneau, dent de scie, sinus, cosinus...
* fréquence/période/pulsation dun signal dilaté, dune combinaison linéaire de
signaux périodiques
* graphe des signaux avancés, retardés, dilatés…
* graphe de ,
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Signaux, signaux périodiques}

73
python/latex/R114.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,73 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R114}{Mathématiques des transmissions}
\ajoutheures{30}{6}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutac{AC212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ13}{Supports de transmission / calculs}
\ajoutsae{SAÉ22}{Mesures et caractérisation dun signal ou dun système}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* ) Trigonométrie
* formules , idem avec sinus
* lien avec les vecteurs et le produit scalaire
* forme
* fonctions trigonométriques réciproques (en particulier arctangente)
* ) Fonctions logarithme et exponentielle, puissances
* graphes
* propriétés, retour sur les propriétés des puissances
* application au dB
* ) Nombres complexes
* forme algébrique
* addition, multiplication et division avec la forme algébrique
* forme exponentielle (retour sur les propriétés de lexpo)
* addition, multiplication et division avec la forme exponentielle
* formules dEuler
* interprétation géométrique, lien avec les vecteurs
* lien avec la trigonométrie
* racines complexes dun polynôme de degré 2 (à coefficients réels)
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Trigonométrie, logarithme, exponentielle, complexes}

55
python/latex/R115.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,55 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R115}{Gestion de projet}
\ajoutheures{8}{4}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC215}{Communiquer avec un client ou un collaborateur}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ11}{Réseaux / cybersécurité / hygiène informatique}
\ajoutsae{SAÉ12}{Réseau d'entreprise ou personnel}
\ajoutsae{SAÉ13}{Supports de transmission / calculs}
\ajoutsae{SAÉ14}{Se présenter sur Internet}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Partager de façon collective linformation :
* Utilisation avancée du mail : création dune adresse générique, utilisation du
CC et du CCI .
* Utilisation doutils collaboratifs adaptés (par exemple Slack, MSTeams, Mattermost,
drive, OnlyOffice)
* Organiser son travail et celui de léquipe à partir doutils de planification (Gantt, PERT)
* Prendre sa place dans une équipe en connaissant les différents rôles dune équipe projet
* Conceptualiser les étapes des tâches à réaliser à laide doutils adaptés (cartes mentales, infographies, etc.)
* Prendre conscience des délais et échéances dans un travail en mode projet
* Savoir sadapter à des profils professionnels différents (manager, collaborateur, client) qui interviennent dans un projet
* Apprendre à faire un bilan régulier sur lavancée dun projet : points bloquants, solutions apportées
* Appliquer la critique constructive dans lintérêt du projet
* Organiser des réunions de projet
* Présenter un projet selon les spécificités du projet et le public visé.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Planification, partage dinformations, organisation, conceptualisation, réunion.}

46
python/latex/R201.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,46 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R201}{Technologies de lInternet}
\ajoutheures{???}{30}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC113}{Configurer les fonctions de base du réseau local}
\ajoutac{AC115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
\ajoutac{AC116}{Installer un poste client}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC213}{Déployer des supports de transmission}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ21}{Construction dun réseau informatique pour une petite structure}
\ajoutsae{SAÉ24}{Projet intégratif de S2}
% Les pre-requis
\ajoutprerequis{R101}{Initiation aux réseaux informatiques}
\ajoutprerequis{R102}{Principes et architecture des réseaux}
\ajoutprerequis{R103}{Réseaux locaux et équipements actifs}
% Le descriptif
\ajoutancrage{
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Protocole et adressage IPv4&6,
* Traduction d'adresses (NAT/PAT),
* Routage statique et routage dynamique (OSPF),
* TCP, UDP,
* Politiques de filtrage ACL
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Plan dadressage, routage état de lien, stratégies de filtrage,, CIDR, VLSM, agrégation de routes, IPv6, NDP}

49
python/latex/R202.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,49 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R202}{Administration système et fondamentaux de la virtualisation}
\ajoutheures{???}{20}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC113}{Configurer les fonctions de base du réseau local}
\ajoutac{AC114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
\ajoutac{AC115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
\ajoutac{AC116}{Installer un poste client}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ21}{Construction dun réseau informatique pour une petite structure}
\ajoutsae{SAÉ24}{Projet intégratif de S2}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Scripts pour lautomatisation de séquences de commandes
* Gestions de processus et services (exemple: systemd)
* Gestion de ressources utilisateurs (comptes, quotas)
* Sauvegardes: principes et outils
* Diagnostiquer un système (journaux, outils)
* Concepts, architectures pour la virtualisation et la conteneurisation
* Mise en oeuvre dinfrastructures de virtualisation
* Introduction du Cloud
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Systèmes d'exploitation, Linux, Windows, Scripts, Virtualisation, Conteneurisation, Cybersécurité.
}

47
python/latex/R203.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,47 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R203}{Bases des services réseaux}
\ajoutheures{???}{18}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC113}{Configurer les fonctions de base du réseau local}
\ajoutac{AC114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
\ajoutac{AC115}{Identifier les dysfonctionnements du réseau local}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource apporte les connaissances et compétences de base nécessaires à la mise en oeuvre des services réseaux dans un système dinformation
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Rappels sur les protocoles de transport (TCP, UDP)
* Utilisation de ssh pour laccès distant
* Principe, installation, configuration et tests des services:
* DHCP
* DNS (fonctions de base)
* HTTP
* TFTP, FTP
* NTP
On introduira des notions de sécurité informatique (les ressources associées aux recommandations de lANSSI, CyberEdu, CyberMalveillance pourront servir de support)
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Protocoles et ports applicatifs, }

44
python/latex/R205.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,44 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R205}{Signaux et Systèmes pour les transmissions}
\ajoutheures{???}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutac{AC212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
\ajoutac{AC213}{Déployer des supports de transmission}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les entreprises et les usagers" (RT2)
La caractérisation du comportement dun système télécom en fonction de la fréquence permet au technicien dappréhender la notion de bande passante et dintroduire celle de canal de transmission.
La représentation spectrale des signaux permet de comprendre quelles modifications ces signaux vont subir dans un système télécom.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
Étude de la fonction de transfert dun système linéaire Notion de filtrage Réponse fréquentielle dun support de transmission Notion de bande passante. Atténuation, amplification des systèmes.
Représentations temporelles et fréquentielles des signaux - Analyse spectrale de signaux réels (exemples : audio, WiFi, ADSL, …).
Influence de la fonction de transfert dun système sur un signal (exemples : audio, numérique, …)
Bilans de liaison de systèmes de transmissions
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Représentations temporelles et fréquentielles des signaux - Fonction de transfert - Bande passante - Analyse spectrale}

43
python/latex/R206.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,43 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R206}{Numérisation de l'information}
\ajoutheures{???}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutac{AC212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Cette ressource apporte le socle de connaissances et savoir-faire pour les compétences de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les entreprises et les usagers" (RT2)
Les systèmes de Réseaux et Télécoms véhiculent en permanence de données numérisées. Ce module vient donc présenter les principes de la numérisation de linformation, les contraintes de cette numérisation et les conséquences sur la qualité du signal. Il trouvera des prolongements en Téléphonie, ou en Télécommunications numériques.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Comprendre la notion de signal numérique, et le principe de la numérisation et de la restitution de signaux analogique
* Échantillonnage des signaux : choix dune fréquence adéquate déchantillonnage
* Quantification des signaux Erreur de quantification
* Filtre Antirepliement et filtre de restitution
*
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Numérisation Échantillonnage Quantification Acquisition/Restitution CAN & CNA}

50
python/latex/R207.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,50 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R207}{Sources de données}
\ajoutheures{20}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ23}{Mise en place d'une solution informatique pour lentreprise}
\ajoutsae{SAÉ24}{Projet intégratif de S2}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Le professionnel R&T traite un grand nombre de données. Ces données (par exemple : lannuaire des utilisateurs du réseau ou létat des équipements informatiques) peuvent servir à la configuration et à ladministration des services réseau dune entreprise (compétence RT1-Administrer) ou à alimenter les pages dun site Web (compétence RT3-Programmer). Il est donc amené à stocker, organiser, gérer, protéger des données provenant de différentes sources (thématiques intégrant le PIX, cf. <a href="https://pix.fr/competences">https://pix.fr/competences</a>), mais aussi à les traiter en développant différents outils informatiques pour ses besoins personnels ou pour son équipe (compétence RT3-Programmer). Plus largement, il contribue activement à lexploitation et à la maintenance du système dinformation de l entreprise.
Cette ressource introduit les éléments fondamentaux des systèmes de gestion de base de données en contribuant à la validation des apprentissages critiques mentionnés précédemment. Elle présente différentes alternatives technologiques pour le stockage et le codage de linformation, en fonction des données, de leur usage. Laccès aux données utilise des langages et des scripts spécifiques qui seront introduits.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Stockage et accès aux données :
* système de gestion de données (relationnel/non relationnel);
* structuration des données: fichiers (CSV, JSON), exemples de sources ouvertes (open data), web scraping;
* sensibilisation à la réglementation française et internationale (CNIL, RGPD).
* Base de données relationnelles :
* Schéma relationnel d'une base de données
* Sensibilisation aux contraintes d'intégrité
* Création de tables simples
* Interrogation de données
* Ajout et modification de données
* Lecture d'une documentation technique (UML, diagramme de classes)
Lutilisation de langlais est préconisée dans la documentation du code.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Base de données, langages informatiques, algorithmes}

60
python/latex/R208.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,60 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R208}{Analyse et traitement de données structurées}
\ajoutheures{16}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ23}{Mise en place d'une solution informatique pour lentreprise}
\ajoutsae{SAÉ24}{Projet intégratif de S2}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Le professionnel R&T est amené à développer différents outils informatiques à usage personnel ou interne à léquipe (compétence RT3-Programmer). Ces outils peuvent traiter des données complexes, viser des fonctionnalités multiples et être développé en équipe : il est alors nécessaire - pour le professionnel R&T - de structurer son travail, tant sur les variables manipulant les données, les fichiers qui les sauvegardent ou les restaurent, que sur lorganisation (arborescence) de son projet. La ressource introduit ses éléments structurels en contribuant à lacquisition des apprentissages critiques mentionnés précédemment.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Structure d'un programme : arborescence de fichiers, modules et packages
* Contexte dexécution : programme principal vs script
* Structure complexe de données :
* listes 2D, tableaux associatifs/dictionnaires
* notion de classes (instance, attributs, méthodes)
* Manipulation de fichiers avancée :
* fichiers structurés (XML, CSV, JSON, YAML)
* gestion de larborescence par le code
* lecture/écriture de fichiers structurés
* notion de sérialisation
* notion de persistance des données
* Initiation aux expressions régulières
* Introduction au traitement des erreurs
Lutilisation de langlais est préconisée dans la documentation du code.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Algorithmes, langages de programmation, structure de données, méthodologie de développement, gestion de versions}

58
python/latex/R209.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,58 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R209}{Initiation au développement Web}
\ajoutheures{24}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
\ajoutac{AC114}{Maîtriser les rôles et les principes fondamentaux des systèmes d'exploitation afin d'interagir avec ceux-ci pour la configuration et administration des réseaux et services fournis}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ23}{Mise en place d'une solution informatique pour lentreprise}
\ajoutsae{SAÉ24}{Projet intégratif de S2}
% Les pre-requis
\ajoutprerequis{R107}{Fondamentaux de la programmation}
\ajoutprerequis{R109}{Introduction aux technologies Web}
\ajoutprerequis{R207}{Sources de données}
\ajoutprerequis{R208}{Analyse et traitement de données structurées}
% Le descriptif
\ajoutancrage{
Le professionnel R&T peut être amené à développer, pour ses besoins personnels ou pour ses collaborateurs, un site Web (compétence RT3-Programmer), par exemple pour fournir une interface de présentation du réseau informatique.
Il doit en appréhender tous les éléments : il doit aussi bien connaître les protocoles de communication du Web que veiller à la sécurité de ceux-ci. Il doit également pouvoir accéder, traiter et afficher des informations provenant de différentes sources de données telles que des SGBD, des API ou des fichiers structurés. La présente ressource contribue de fait aux apprentissages critiques mentionnés précédemment.
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Introduction au protocole HTTP
* Mise en forme de pages Web :
* Balises HTML avancées
* Structure dune page avec son DOM
* CSS avancé ou Framework
* Initiation au dynamisme côté client (JavaScript, jQuery, …)
* Scripts côté serveur
* Eléments dinteraction clientserveur (requête HTTP, URL, formulaire)
* Interrogation d'un SGBD ou d'une API
* Sensibilisation à la sécurisation de sites : failles XSS / XSS stockée / injections SQL
Lutilisation de langlais est préconisée dans la documentation du code.
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Web, Développement, Algorithmes, SGBD, API, Sécurité, Environnement client-serveur}

44
python/latex/R210.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,44 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R210}{Anglais de communication et développement de langlais technique}
\ajoutheures{???}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
Cette ressource apporte le socle de connaissances langagières pour les compétences de cœur de métier "Administrer les réseaux et l'Internet" (RT1) et "Connecter les entreprises et les usagers" (RT2). Elle contribue aussi à la compétence "Créer des outils et applications informatiques pour les R&T" (RT3) à travers des mises en situations, jeux de rôle, dialogues qui permettent la prise de parole en continu et en interaction, en développant les compétences de compréhension dans un contexte professionnel technique.
Objectifs visés
* Savoir structurer son discours oral et écrit (courriel, conversation téléphonique, visioconférence, réunion, débat)
* Présenter son parcours professionnel à loral et à lécrit (CV, lettre de motivation, entretien)
* Analyser des problèmes et proposer des solutions
* Faire un exposé technique
* Développer le vocabulaire technique des domaines cibles
* Extensions possibles : télécollaboration, télétandem, parcours international, dispositif EMILE
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Anglais général et technique, Situations de communication professionnelle, expression et compréhension }

56
python/latex/R211.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,56 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R211}{Expression-Culture-Communication Professionnelles (ECC2)}
\ajoutheures{30}{21}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC215}{Communiquer avec un client ou un collaborateur}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ21}{Construction dun réseau informatique pour une petite structure}
\ajoutsae{SAÉ22}{Mesures et caractérisation dun signal ou dun système}
\ajoutsae{SAÉ23}{Mise en place d'une solution informatique pour lentreprise}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* Utiliser les outils et ressources documentaires de manière professionnelle
* Analyser et restituer des informations de façon synthétique
* Sinitier au résumé
* Produire des écrits longs et clairs, structurés, adaptés au destinataire et répondant aux normes de présentation professionnelle et académique (dossier, présentation longue, exploitation de la mise en forme pour alléger les contenus et guider la lecture…)
* Réécrire et corriger ses documents ;
* Exploiter efficacement des outils de traitement de texte et de partage des données
* Renforcer les compétences linguistiques
* Élaborer un discours clair et efficace dans différents contextes
* Adapter sa communication verbale et nonverbale
* Comprendre une situation de communication complexe
* Savoir utiliser à bon escient des outils multimédia pour une présentation orale
* Décrire et analyser limage fixe et mobile
* Produire un document audiovisuel court
* Adopter des savoirêtre professionnels essentiels dans le travail en équipe (coopération, prise en compte de lopinion dautrui, adaptation, prise dinitiative...)
* Sinitier à la gestion de projet : argumenter, défendre son point de vue
* Agir en cohérence avec les objectifs du développement durable
* Comprendre et sapproprier les enjeux du monde contemporain
Création de supports vidéo (film, tutoriel, notice) - outils de veille documentaire - critique des médias sociaux - participation à des actions culturelles - résumé - synthèse dun document - débat - revue de presse
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Synthèse, résumé, expression écrite, rédaction technique, expression orale, médias, culture générale, esprit critique, développement durable}

42
python/latex/R212.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,42 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R212}{Projet Personnel et Professionnel}
\ajoutheures{???}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
Se caractériser pour préparer son stage ou son alternance
* Se présenter, se définir
* Exprimer lintérêt professionnel, valeurs, motivations, traits de personnalité, expériences professionnelles ou personnelles
* Mettre en valeur et présenter son savoirêtre
* Identifier ses compétences
* Préciser et exprimer ses souhaits
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{CV, lettre de motivation, entretien de recrutement, stage, alternance}

64
python/latex/R213.tex Normal file
View File

@ -0,0 +1,64 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R213}{Mathématiques des systèmes numériques}
\ajoutheures{???}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC112}{Comprendre l'architecture des systèmes numériques et les principes du codage de l'information}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ22}{Mesures et caractérisation dun signal ou dun système}
\ajoutsae{SAÉ23}{Mise en place d'une solution informatique pour lentreprise}
% Les pre-requis
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* ) Suites, récurrence, signal numérique
* raisonnement par récurrence
* suites récurrentes
* signal discret (exemples : Kronecker, échelon échantillonné…)
* convergence dune suite (opérations sur les limites)
* ) Vecteurs en D et 3D
* définitions
* opérations (addition et multiplication externe)
* produit scalaire (lien avec la trigonométrie)
* application au calcul dune équation de droite
* ) Matrices et vecteurs
* définition
* Opérations
* Résolutions de systèmes linéaires (pivot de Gauss)
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Suites, ensembles, vecteurs, matrices}

68
python/latex/R214.tex Normal file
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@ -0,0 +1,68 @@
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
% Ressources
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\nouvelleressource{R214}{Analyse des signaux}
\ajoutheures{???}{???}
%% Les compétences et les ACs
\ajoutcompetence{RT1-Administrer}{\niveauA}
\ajoutac{AC111}{Maîtriser les lois fondamentales de l'électricité afin d'intervenir sur des équipements de réseaux et télécommunications}
\ajoutcompetence{RT2-Connecter}{\niveauA}
\ajoutac{AC211}{Mesurer et analyser les signaux}
\ajoutac{AC212}{Caractériser des systèmes de transmissions élémentaires et découvrir la modélisation mathématique de leur fonctionnement}
\ajoutcompetence{RT3-Programmer}{\niveauA}
% Les SAE
\ajoutsae{SAÉ22}{Mesures et caractérisation dun signal ou dun système}
% Les pre-requis
\ajoutprerequis{R113,}{None}
% Le descriptif
\ajoutancrage{
}
% Contenus
\ajoutcontenudetaille{
* ) Dérivée
* définition
* notation s(t)=ds/dt
* équation de la tangente
* dérivée des fonctions usuelles
* opérations sur les dérivées (somme, produit, quotient, composition)
* sens de variation
* application à la recherche doptimum local
* ) Comportement local et asymptotique
* limites (opérations, formes indéterminées)
* fonctions négligeables, équivalents
* ) Intégration
* définition dune intégrale comme une surface
* primitive
* calcul dune intégrale à laide dune primitive
* intégration par parties et changement de variable
}
% Mots-clés
\ajoutmotscles{Dérivées, Intégrales, limites}