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% Exemple de SAE
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\nouvelexemple{Caractériser des supports de transmission}
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\ajoutESproblematique{L'étudiant saura mobiliser les compétences pour réaliser des mesures ou
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pour identifier et caractériser un ou des types de support et savoir
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rédiger un compte-rendu de mesure.}
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\ajoutESdescription{
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\vspace{-5pt}
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\begin{itemize}
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\item
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Contexte professionnel :
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\end{itemize}
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L'entreprise demande à l'étudiant de caractériser par des mesures un ou
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plusieurs types de supports (retard de propagation, atténuation,
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continuité, échos, bruit, perturbations, identifier un défaut) voire de
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certifier un câblage \texttt{LAN} (cuivre, fibre, radio) afin de comprendre et
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comparer les principaux critères de choix d'un support et/ou de savoir
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présenter des résultats à un client ou un collaborateur.\\
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L'étudiant devra s'appuyer sur ses connaissances, notamment les concepts
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fondamentaux de l'étude des supports de transmissions dans les réseaux,
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les concepts fondamentaux des systèmes électroniques, le vocabulaire en
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architecture des réseaux numériques, des concepts mathématiques pour les
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signaux de base, pour les calculs de puissance, d'atténuation.
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}
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\ajoutESformes{Mini-projet en binôme associant un TP long, encadré par un enseignant et
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des heures non encadrées pour, par exemple, la préparation du TP puis
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pour la rédaction du compte rendu.\\
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L'étudiant devra :
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\begin{itemize}
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\item
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lire des documents techniques de support de transmission;
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\item
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déterminer les types de mesures et les types de signaux nécessaires
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pour caractériser les supports
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et estimer les résultats attendus;
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\item
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paramétrer les outils de mesure;
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\item
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réaliser des mesures;
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\item
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analyser et exploiter des résultats de tests.
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\end{itemize}
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Exemples de mise en oeuvre :
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\begin{itemize}
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\item
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sur un support cuivre : mesure temporelle (échelon, sinus), retard de
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propagation, atténuation,échos
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(réflexion), perturbations, (\texttt{GBF}, oscillo, câble);
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\item
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sur un support \texttt{FO} : soudure, crayon optique, sonde d'inspection,
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photométrie;
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\item
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sur un support radio : atténuation,\ldots{}
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\end{itemize}}
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\ajoutESmodalite{L'étudiant doit être capable de rédiger un compte-rendu de mesure avec
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explications.\\
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Modalités :\\
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On pourra s'appuyer sur:
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\begin{itemize}
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\item
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dossier ou rapport d'étude (compte-rendu);
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\item
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rapport de mesures ;
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\item
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\texttt{QCM} sur les mesures;
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\item
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grille de suivi du travail;
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\item
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présentation orale des mesures réalisées.
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\end{itemize}} |