Suite CPN: Modification codes blocs de competences et des niveaux des competences de parcours (propositions)
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e45b83a577
commit
8ad34816f3
27
macros.sty
27
macros.sty
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@ -135,15 +135,23 @@
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% ****************************
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% Bloc de compétences spécifique d'un parcours :
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% \nouvellecompetence{nom_de_la_compétence}{lettre_numerotant_la_competence}{intitule_competence}{definition_competence}{type_competence}
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% avec nom_de_la_compétence = CC pour compétence commune et type_competence = C (commune) ou S (spécifique)
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% \nouvellecompetence
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% #1 {nom_de_la_compétence} CC
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% #2 {lettre_numerotant_la_competence}
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% #3 {intitule_competence} "Administrer les réseaux et l'Internet"
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% #4 {definition_competence}
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% #5 {type_competence} C (commune) ou S (spécifique)
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% #6 {code_competence} code eg CCA ou PilPro
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% #7 {verbe_competence} un verbe
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%
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\def\nouvellecompetence#1#2#3#4#5{
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\def\nouvellecompetence#1#2#3#4#5#6#7{
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\addtocounter{cptcomp}{1} % Ajoute une compétence
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\def\currentcomp{#1#2} % Compétence courante CCA ou CyberB
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\expandafter\def\csname compname\currentcomp\endcsname{#3} % compSA + nomduparcours
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\expandafter\def\csname compdef\currentcomp\endcsname{#4} % la définition
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\expandafter\def\csname compcode\currentcomp\endcsname{#6}
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\expandafter\def\csname compverbe\currentcomp\endcsname{#7} % la définition
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\newcounter{cptniveau\currentcomp} % le compteur de niveaux pour la compétence, mis à 0
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\newcounter{cptcompo\currentcomp} % le compteur pour les composantes essentielles
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@ -160,12 +168,13 @@
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% Ajoute une compétence commune existante à un parcours en l'intégrant à la boucle des compétences (par ex: loopcompparcoursCyber)
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%\ajoutcompetencecommune{intitule}{description}
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\def\ajoutcompetencecommune#1#2{
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%\ajoutcompetencecommune{intitule}{description}{verbe}{code_competence}
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\def\ajoutcompetencecommune#1#2#3#4{
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\addtocounter{cptcompcommune}{1} % Incrémente le compteur de compétences spécifiques du parcours
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\xdef\lettrecomp{\Alph{cptcompcommune}} % La lettre de la compétence
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\xdef\abbrcomp{CC\lettrecomp} % L'abbréviation de la compétence : CCA
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\nouvellecompetence{CC}{\lettrecomp}{#1}{#2}{C} % Crée la compétence commune
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% Crée la compétence commune :
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\nouvellecompetence{CC}{\lettrecomp}{#1}{#2}{C}{#4}{#3}
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\ifnum\value{cptcompcommune}=1\relax
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\expandafter\xdef\csname loopcompcommune\endcsname{\abbrcomp/C/\lettrecomp} % boucle composante d'un parcours : nom/type/lettre
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@ -175,13 +184,13 @@
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}
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% Ajoute une compétence (spécifique) au parcours courant en l'intégrant à la boucle des compétences (par ex: loopcompparcoursCyber)
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%\ajoutcompetence{intitule}{description}
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\def\ajoutcompetence#1#2{
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||||
%\ajoutcompetence{intitule}{description}{verbe}{code_competence}
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\def\ajoutcompetence#1#2#3#4{
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\addtocounter{cptcompspe}{1} % Incrémente le compteur de compétences spécifiques du parcours
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\xdef\lettrecomp{\Alph{cptcompspe}} % La lettre de la compétence
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\xdef\abbrcomp{\currentparcours\lettrecomp} % L'abbréviation de la compétence : CyberA
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\nouvellecompetence{\currentparcours}{\lettrecomp}{#1}{#2}{S} % Créé la compétence spécifique
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\nouvellecompetence{\currentparcours}{\lettrecomp}{#1}{#2}{S}{#4}{#3} % Créé la compétence spécifique
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\addtocounter{cptcompparcours\currentparcours}{1} % Incrémente le compteur de compétences du parcours
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@ -14,7 +14,7 @@
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\def\comptopmargin{-5mm} % reduit marge haute
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\begin{frame}[plain]{}
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\subsection{\CNOM : \csname compname\CNOM\endcsname}
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\subsection{\csname compcode\CNOM\endcsname~: \csname compname\CNOM\endcsname}
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\begin{tikzpicture}[overlay, remember picture]
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||||
\coordinate(topleftcorner) at ($ (current page.north west) + (10mm,\comptopmargin) $);
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\coordinate(bottomleftcorner) at ($ (current page.south west) + (10mm,10mm) $);
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@ -58,7 +58,7 @@
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align=center,%
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fill=comp\CTYPE\CLETTRE,text=comp\CTYPE\CLETTRE p%
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] (leftbox) {%
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\Large\bfseries Compétence \CNOM\\[3mm]
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\Large\bfseries Compétence \csname compcode\CNOM\endcsname\\[3mm]
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\begin{hyphenrules}{nohyphenation}\csname compname\CNOM\endcsname\end{hyphenrules}%
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};
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\end{pgfonlayer}
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@ -93,7 +93,7 @@
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align=center,%
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fill=comp\CTYPE\CLETTRE,text=comp\CTYPE\CLETTRE p,%
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blur shadow={shadow blur steps=5}%
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] (headbox) {\Large\textbf{\CNOM}};
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] (headbox) {{\Large\textbf{\csname compverbe\CNOM\endcsname}}\\ {\small \csname compcode\CNOM\endcsname}}; % LA BOITE A GAUCHE (was CNOM)
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\end{pgfonlayer}
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||||
\coordinate(lastpoint) at ($ (lastpoint|-bodybox.south) + (0,-4mm) $);
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@ -47,7 +47,7 @@
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align=flush center,%
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fill=comp\CTYPE\CLETTRE,text=comp\CTYPE\CLETTRE p,%
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blur shadow={shadow blur steps=5}%
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] (headbox\CNOM) {\textbf{\CNOM}\\
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||||
] (headbox\CNOM) {\textbf{\csname compcode\CNOM\endcsname}\\
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\begin{hyphenrules}{nohyphenation}
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\large \csname compname\CNOM\endcsname\end{hyphenrules}}; % Le nom de la compétence
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@ -4,10 +4,9 @@
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% Compétences
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\ajoutcompetencecommune{Administrer les réseaux et l'Internet}{%
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%A l’ère du numérique, le bon fonctionnement du réseau est essentiel au bon fonctionnement de l’entreprise. La gestion des réseaux informatiques ou de télécommunications se décline en quatre phases : la conception du réseau, son déploiement, son administration et sa supervision. Le gestionnaire doit être très réactif en cas d’incident et savoir communiquer avec les employés/clients pour comprendre et résoudre leurs problématiques. Il s’agit d’un domaine en constante évolution où le travail d’autoformation est essentiel notamment sur la sécurité. Le travail se fait typiquement au sein d'équipes souvent internationales où chacun a son domaine de spécialisation et il est donc important de savoir s’intégrer dans un groupe, de définir des procédures pour garantir le bon fonctionnement du réseau et de documenter son travail. L'administrateur réseau exploite des équipements complexes, comme les routeurs, commutateurs et met en œuvre des liaisons sur fibres optiques, câbles, ou sans fils. Il assure la supervision des systèmes et réseaux pour prévenir tout dysfonctionnement ou cyberattaque.
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%}
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A l’ère du numérique, la gestion des réseaux informatiques ou de télécommunications, essentielle au bon fonctionnement de l'entreprise, suppose de concevoir le réseau, le déployer, l'administrer et le superviser. Le gestionnaire doit être réactif en cas d’incident et savoir communiquer avec les employés/clients pour comprendre et résoudre leurs problématiques. Il exploite des équipements complexes (routeurs, commutateurs...) et met en œuvre des liaisons (fibres optiques, câbles ou sans fils). Il doit être au fait des évolutions du domaine et de la sécurité en s'autoformant. Travaillant typiquement au sein d'équipes souvent internationales, il doit savoir s’intégrer dans un groupe, définir des procédures pour garantir le bon fonctionnement du réseau et documenter son travail. Il assure également la supervision des systèmes et réseaux pour prévenir tout dysfonctionnement ou cyberattaque.}
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\ajoutcompetencecommune{Administrer les réseaux et l'Internet}{
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A l’ère du numérique, la gestion des réseaux informatiques ou de télécommunications, essentielle au bon fonctionnement de l'entreprise, suppose de concevoir le réseau, le déployer, l'administrer et le superviser. Le gestionnaire doit être réactif en cas d’incident et savoir communiquer avec les employés/clients pour comprendre et résoudre leurs problématiques. Il exploite des équipements complexes (routeurs, commutateurs...) et met en œuvre des liaisons (fibres optiques, câbles ou sans fils). Il doit être au fait des évolutions du domaine et de la sécurité en s'autoformant. Travaillant typiquement au sein d'équipes souvent internationales, il doit savoir s’intégrer dans un groupe, définir des procédures pour garantir le bon fonctionnement du réseau et documenter son travail. Il assure également la supervision des systèmes et réseaux pour prévenir tout dysfonctionnement ou cyberattaque.}%
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{Administrer}{RT1}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{choisissant les solutions et technologies réseaux adaptées}
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@ -4,8 +4,9 @@
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\ajoutcompetencecommune{Connecter les entreprises et les usagers}{
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Les réseaux informatiques ou de télécommunications s’appuient sur des infrastructures de transmission pour l’acheminement des données entre les différents équipements du réseau. L’installation et l’administration de ces infrastructures demandent de bonnes connaissances dans certains domaines de la physique, du traitement du signal et des communications numériques. L’installation et la gestion de ces systèmes sont généralement faites par des équipes spécialisées qui doivent donc rendre compte de leur travail aux différents acteurs qui vont utiliser ces systèmes. Les phénomènes rencontrés en cas de problèmes peuvent être très complexes et il est donc essentiel de respecter les règles métiers pour éviter tout dysfonctionnement et de savoir adopter une démarche scientifique pour la gestion des incidents. Une culture scientifique est nécessaire pour comprendre et s'adapter aux rapides évolutions technologiques du secteur.}
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% Résumé : Les réseaux informatiques ou de télécommunications s’appuient sur des infrastructures de transmission pour l’acheminement des données entre les différents équipements du réseau. L’installation et l’administration de ces infrastructures demandent de bonnes connaissances en physique, en traitement du signal et en communications numériques. Ces systèmes sont généralement installés et gérés par des équipes spécialisées qui doivent donc rendre compte de leur travail aux différents utilisateurs. Les phénomènes rencontrés en cas de problèmes peuvent être complexes. Il est donc essentiel de respecter les règles métiers pour éviter tout dysfonctionnement et de savoir adopter une démarche scientifique pour la gestion des incidents. Une culture scientifique est nécessaire pour comprendre et s'adapter aux rapides évolutions technologiques du secteur.}
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Les réseaux informatiques ou de télécommunications s’appuient sur des infrastructures de transmission pour l’acheminement des données entre les différents équipements du réseau. L’installation et l’administration de ces infrastructures demandent de bonnes connaissances dans certains domaines de la physique, du traitement du signal et des communications numériques. L’installation et la gestion de ces systèmes sont généralement faites par des équipes spécialisées qui doivent donc rendre compte de leur travail aux différents acteurs qui vont utiliser ces systèmes. Les phénomènes rencontrés en cas de problèmes peuvent être très complexes et il est donc essentiel de respecter les règles métiers pour éviter tout dysfonctionnement et de savoir adopter une démarche scientifique pour la gestion des incidents. Une culture scientifique est nécessaire pour comprendre et s'adapter aux rapides évolutions technologiques du secteur.}%
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{Connecter}{RT2}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{communiquant avec le client et les différents acteurs impliqués, parfois en anglais}
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@ -4,7 +4,8 @@
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\ajoutcompetencecommune{Créer des outils et applications informatiques pour les R\&T}{
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L’administrateur de réseaux informatiques ou de télécommunications a un besoin grandissant de compétences en développement informatique. Il peut être amené à développer des applications spécifiques pour son réseau (par exemple, pour remonter et analyser des informations sur ses équipements, développer une sonde pour un logiciel de supervision ou une interface pour les objets connectés). Il peut également intervenir sur les sites Web et sur la gestion des données de l’entreprise. Parce que l’administration des systèmes et des réseaux s’oriente de plus en plus vers la programmation notamment dans le cadre de la virtualisation en général et du SDN (\textit{Software Defined Network}) en particulier, il doit être en capacité de suivre les évolutions de son métier.}
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L’administrateur de réseaux informatiques ou de télécommunications a un besoin grandissant de compétences en développement informatique. Il peut être amené à développer des applications spécifiques pour son réseau (par exemple, pour remonter et analyser des informations sur ses équipements, développer une sonde pour un logiciel de supervision ou une interface pour les objets connectés). Il peut également intervenir sur les sites Web et sur la gestion des données de l’entreprise. Parce que l’administration des systèmes et des réseaux s’oriente de plus en plus vers la programmation notamment dans le cadre de la virtualisation en général et du SDN (\textit{Software Defined Network}) en particulier, il doit être en capacité de suivre les évolutions de son métier.}%
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{Outiller}{RT3}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{étant à l’écoute des besoins du client}
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@ -24,7 +24,7 @@
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Un Système d’Information (SI) peut être défini comme l’ensemble des ressources de l’entreprise qui permettent la gestion de l’information. Le SI est généralement associé aux technologies des infrastructures systèmes, réseaux et informatiques, aux processus qui les accompagnent, et aux personnes qui les supportent.
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La conception d’un SI commence inévitablement par une analyse de l’existant et des risques associés. Cette étape inclut une analyse des besoins de l’entreprise et permet d’identifier les biens essentiels à protéger au mieux et de définir ainsi une politique de sécurité du SI (PSSI). Une architecture du SI pourra ainsi être définie et déployée, répondant aux besoins de sécurité précédemment établis. Le facteur humain est le principal facteur de risque ; la responsabilisation et la formation du personnel sont par conséquent essentiels. En outre, les attaques sont de plus en plus courantes et sophistiquées et il est donc important pour la sécurité de s’appuyer sur les méthodes et les normes existantes, de respecter le cadre juridique et de mettre à jour régulièrement sa politique.}
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%Résumé : Un Système d’Information (SI) peut être défini comme l’ensemble des ressources de l’entreprise qui permettent la gestion de l’information, incluant les infrastructures systèmes, réseaux et informatiques, les processus qui les accompagnent, et les personnes qui les supportent. Sa conception commence inévitablement par une analyse des besoins de l'entreprise et des risques associés: il s'agit d'identifier les biens essentiels à protéger au mieux pour définir une politique de sécurité du SI. Le facteur humain étant le principal facteur de risque, la responsabilisation et la formation du personnel sont donc essentiels. En outre, les attaques sont de plus en plus courantes et sophistiquées et il est donc important pour la sécurité de s’appuyer sur les méthodes et les normes existantes, de respecter le cadre juridique et de mettre à jour régulièrement sa politique.}
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{Sécuriser}{CY1}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{visant un juste compromis entre exigences de sécurité et contraintes d’utilisation}
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@ -42,7 +42,7 @@ La conception d’un SI commence inévitablement par une analyse de l’existant
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%% Niveau 1
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% \ajout_niveau{nom_de_la_competence}{lettre_competence}{titre_court}{description}
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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Sensibiliser aux vulnérabilités d'un système d'information et aux remédiations possibles}
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\ajoutapprentissage{Utiliser les bonnes pratiques et les recommandations de cybersécurité \motscles{cf. bonnes pratiques ANSSI}}
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@ -54,7 +54,7 @@ Sensibiliser aux vulnérabilités d'un système d'information et aux remédiatio
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Mettre en \oe{}uvre un système d'information sécurisé pour une petite structure}
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\ajoutapprentissage{Participer activement à une analyse de risque pour définir une politique de sécurité pour une petite structure %
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@ -72,7 +72,7 @@ Mettre en \oe{}uvre un système d'information sécurisé pour une petite structu
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Afin de rester fiable et opérationnel, un système d’information doit être sous surveillance permanente et en perpétuelle évolution et ce, dès sa mise en production. Il doit donc intégrer tous les outils nécessaires à son exploitation, c’est-à-dire permettant d’en assurer sa configuration optimale, de l’administrer, de le surveiller, de le mettre à jour, d’en assurer la continuité de service (notamment le sauvegarder et le restaurer) et d’en gérer les changements.
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||||
De même, en cas d’incident constaté (ce qui doit toujours rester une éventualité envisagée), toutes les procédures à suivre doivent être prévues à l’avance et mises en \oe{}uvre afin de minimiser les impacts et conséquences de l’incident, notamment au travers de plans de reprise ou de continuité d’activité.}
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% Résumé : Afin de rester fiable et opérationnel, un SI doit être sous surveillance permanente et en perpétuelle évolution et ce, dès sa mise en production. Il doit donc intégrer tous les outils nécessaires à son exploitation, c’est-à-dire permettant d’en assurer sa configuration optimale, de l’administrer, de le surveiller, de le mettre à jour, d’en assurer la continuité de service (notamment le sauvegarder et le restaurer) et d’en gérer les changements. De même, en cas d’incident constaté (ce qui doit toujours rester une éventualité envisagée), toutes les procédures à suivre doivent être prévues à l’avance et mises en œuvre afin de minimiser les impacts et conséquences de l’incident, notamment au travers de plans de reprise ou de continuité d’activité.}
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{Surveiller}{CY2}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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@ -89,10 +89,10 @@ De même, en cas d’incident constaté (ce qui doit toujours rester une éventu
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\ajoutsitupro{Gestion d'un incident de sécurité \motscles{prise en charge, réponse à incident, …}}
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% Niveaux de développement de la compétence commune
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% Niveaux de développement des compétences de parcours
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%% Niveau 1
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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Prendre en main les outils de surveillance et de test du système d'information}
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\ajoutapprentissage{Administrer les outils de surveillance du système d'information \motscles{SNMP, syslog, netflow, nagios, prtg, centreon, …}}
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@ -102,7 +102,7 @@ Prendre en main les outils de surveillance et de test du système d'information}
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Mettre en œuvre le système de surveillance d'incidents de sécurité}
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\ajoutapprentissage{Surveiller l'activité du système d’information \motscles{Installation (build), Administration (run) de SIEM (Security Information and Event Management): ELK, QRadar, Splunk, …, métrologie, identifier et exploiter les événements de sécurité sur des enregistrement d’historiques (remontée de logs), … automatiser les tâches (Ansible, puppet…)}}
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@ -21,7 +21,7 @@
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\ajoutcompetence{Coordonner des infrastructures modulaires}{
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L’internet demande une adaptation rapide et permanente des logiciels et des infrastructures qui les supportent. Il faut réduire le temps de commercialisation afin de délivrer toujours plus rapidement de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs ou améliorer en continue les services intra et inter-entreprises. Il faut également s’adapter à des variations de charges et répondre rapidement aux crises provoquées par des incidents de sécurité ou de production. Le professionnel en charge de l’infrastructure doit alors travailler de façon agile et en collaboration avec des développeurs d’applications pour maintenir un environnement Cloud adapté aux besoins métiers et en automatiser la production.}
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{Orchestrer}{DC1}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{respectant un cahier des charges}
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@ -39,7 +39,7 @@ L’internet demande une adaptation rapide et permanente des logiciels et des in
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%% Niveaux
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%% Niveau 1
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\ajoutniveau{}{Assister l’administrateur infrastructure et Cloud}
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{Assister l’administrateur infrastructure et Cloud}
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\ajoutapprentissage{Proposer une solution Cloud adaptée à l’entreprise \motscles{connaissance des solutions Cloud public et/ou privé,
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des atouts des MV \& des container}}
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@ -48,7 +48,7 @@ des atouts des MV \& des container}}
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\ajoutapprentissage{Analyser un service Cloud au travers des métriques \motscles{utilisation des métriques fournies par un fournisseur de services, avec possibilité d’évoquer le pb de métrologie, de montée en charge, ou d’analyse de l’offre pour justifier ou diminuer son coût}}
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\ajoutniveau{}{Administrer une infrastructure Cloud}
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{Administrer une infrastructure Cloud}
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\ajoutapprentissage{Concevoir, administrer et superviser une infrastructure Cloud \motscles{AWS, OpenStack, collecte de métriques pour aider à la supervision avec Grafana par ex.}}
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\ajoutapprentissage{Orchestrer les ressources Cloud \motscles{équilibrage de charges avec Kubernetes}}
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@ -63,6 +63,7 @@ des atouts des MV \& des container}}
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\ajoutcompetence{Accompagner le développement d’applications}{%
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Que ce soit pour automatiser le déploiement d’outils logiciels sur le réseau ou pour mettre en place les services et les ressources nécessaires à une équipe de développeurs, le professionnel DevCloud doit posséder de solides compétences en programmation : il doit comprendre les besoins des développeurs et des utilisateurs, aider à la résolution de bugs à la fois sur l’infrastructure de développement que sur le code informatique et mettre en place des solutions évolutives visant l’amélioration continue du réseau et des produits de l’entreprise.
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}
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{Développer}{DC2}
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% Composantes essentielles
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\ajoutcompo{respectant un cahier des charges}
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@ -78,7 +79,7 @@ Que ce soit pour automatiser le déploiement d’outils logiciels sur le réseau
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% Niveau 1
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\ajoutniveau{}{Développer pour le Cloud}
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{Développer pour le Cloud}
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\ajoutapprentissage{Développer un microservice}
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\ajoutapprentissage{Mettre en production une application \motscles{incluant le build \& run, développement de tests}}
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@ -87,7 +88,7 @@ Que ce soit pour automatiser le déploiement d’outils logiciels sur le réseau
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{S'intégrer dans une équipe DevOps}
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{S'intégrer dans une équipe DevOps}
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\ajoutapprentissage{Adopter les pratiques de pilotage de projet \motscles{méthode AGILE SCRUM/Kanban, Twelve factors, DevOps, GitOps.. incluant la communication avec tous les intervenants d’une équipe DevOps}}
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\ajoutapprentissage{Concevoir, gérer et sécuriser un environnement de microservices \motscles{Docker + Kubernetes, avec possibilité de certification Kubernetes de la certification C.N.C.F, + apprendre à éprouver l’environnement}}
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@ -27,7 +27,8 @@
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Gérer les infrastructures des réseaux mobiles}{%
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L'Internet des Objets (IoT) s'appuie sur différents réseaux mobiles : les solutions des opérateurs de télécommunications (3G, 4G, 5G, ...), les réseaux propriétaires (LoRaWan, Sigfox, ...) ou les technologies standardisées (bluetooth, wifi, RFID, ...) que l'entreprise choisit en fonction de ses besoins (industrie, médical, etc.). Le professionnel IOM doit donc comprendre les infrastructures autour desquelles s'articulent ces réseaux. Il doit être capable de les mettre en œuvre, de les d'administrer et d'y connecter différents équipements.
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}
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{Gérer} % pas mieux comme verbe ?
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{IO1}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{respectant les normes et protocoles en vigueur}
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@ -43,14 +44,14 @@ L'Internet des Objets (IoT) s'appuie sur différents réseaux mobiles : les solu
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%% Niveau 1
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||||
% \ajout_niveau{nom_de_la_competence}{lettre_competence}{titre_court}{description}
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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||||
Mettre en œuvre les réseaux pour la mobilité}
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\ajoutapprentissage{Comprendre les architectures, protocoles et services des réseaux mobiles 4G/5G}
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\ajoutapprentissage{Mettre en œuvre des réseaux mobiles personnels ou industriel \motscles{Bluetooth, ANT+, Wifi, RFID, Zigbee, Z-wave}}
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Raccorder des objets connectés aux réseaux mobiles}
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\ajoutapprentissage{Comprendre les architectures et spécificités des réseaux LPWAN \motscles{LoRaWAN, Sigfox, LTE-M, NB-IoT}}
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@ -65,8 +66,8 @@ Raccorder des objets connectés aux réseaux mobiles}
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\ajoutcompetence{Mettre en œuvre des applications et des protocoles sécurisés pour l'Internet des Objets}{%
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Le domaine de l'Internet des Objets (IoT) s'attache autant aux objets physiques connectés (capteurs, systèmes embarqués), aux protocoles de communication, qu’aux applications exploitant les données échangées. Le professionnel IOM doit comprendre les mécanismes d’échange de données de cette chaîne de bout en bout. Il doit savoir mettre en œuvre les technologies standards, en veillant aux problématiques de sécurité, et contribuer - en créant de nouvelles applications - à faire évoluer ce domaine en plein essor.
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}
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{Connecter des objets} % pas mieux comme verbe ...
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{IO2}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{travaillant au sein d’une équipe pluridisciplinaire}
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@ -81,7 +82,7 @@ Le domaine de l'Internet des Objets (IoT) s'attache autant aux objets physiques
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% Niveaux de développement de la compétence commune
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%% Niveau 1
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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Mettre en œuvre des solutions pour l'Internet des Objets}
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\ajoutapprentissage{Intégrer des systèmes électroniques et des systèmes d’exploitation embarqués \motscles{approche système qui permet l’introduction aux capteurs, ou à tous systèmes électroniques pour l’IoT, systèmes d’exploitation pour l’IoT …}}
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@ -90,7 +91,7 @@ Mettre en œuvre des solutions pour l'Internet des Objets}
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Créer des solutions sécurisées pour l'Internet des Objets
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}
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@ -26,7 +26,8 @@ réseau}
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\ajoutcompetence{Mettre en \oe{}uvre des projets techniques et réglementaires des R\&T dans son activité
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}{%
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Un professionnel R\&T doit avoir une bonne compréhension des technologies des réseaux informatiques et de télécommunications. Ces connaissances métiers lui permettent de dialoguer avec les différents acteurs d’un projet ou d’un contrat. Il a la capacité d’analyser, de suivre, coordonner puis de piloter les demandes internes et externes des entreprises, organismes privés ou publics, ainsi que les composantes des contrats, dans le respect des normes techniques et réglementaires de son activité. Il suit les évolutions technologiques dans le souci de l’empreinte environnementale.}
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{Piloter}
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{PP1}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{maîtrisant les enjeux techniques et réglementaires des nouvelles technologies}
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@ -43,7 +44,7 @@ Un professionnel R\&T doit avoir une bonne compréhension des technologies des r
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%% Niveau 1
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% \ajout_niveau{nom_de_la_competence}{lettre_competence}{titre_court}{description}
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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Mettre en œuvre un projet R\&T}
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\ajoutapprentissage{Compréhension d’un cahier des charges technique R\&T \motscles{avec le détail technique et la compréhension du contenu et de l’articulation de l’ensemble}}
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@ -54,7 +55,7 @@ Mettre en œuvre un projet R\&T}
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Opérationnaliser un projet R\&T}
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\ajoutapprentissage{Rédaction d’un appel d’offres ou d’un cahier des charges technique}
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@ -71,7 +72,8 @@ Opérationnaliser un projet R\&T}
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\ajoutcompetence{Gérer des activités réseaux et télécoms en termes organisationnels, relationnels, financiers et commerciaux}{%
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Le monde des réseaux et télécommunications est très évolutif, concurrentiel et complexe. Il nécessite une bonne connaissance des axes de développement des entreprises, de la politique nationale et de la législation qui l’accompagne.
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A différents titres, en tant que responsable d’affaires client, chargé d’études, chef de projet technique, technico-commercial, il analyse une demande dans ses dimensions les plus larges et propose une offre adaptée à un client. Ainsi, il organise et anime des réunions, il participe à la rédaction et aux évolutions de cahiers des charges, il rend compte de l’activité (analyse, évalue, communique) et il veille au respect des coûts, de la qualité et des délais, ainsi qu’à la conformité de la mise en œuvre des décisions, des demandes, ou des engagements contractuels.}
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{Organiser}
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{PP2}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{pilotant avec agilité des solutions techniques}
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@ -87,7 +89,7 @@ A différents titres, en tant que responsable d’affaires client, chargé d’
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% Niveaux de développement de la compétence commune
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%% Niveau 1
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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Élaborer un projet technique}
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\ajoutapprentissage{Prise en compte des contraintes d’un pilotage de projet \motscles{contraintes de temps, financières, du besoin, éthique, qualité, norme, juridique, …}}
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@ -97,7 +99,7 @@ A différents titres, en tant que responsable d’affaires client, chargé d’
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Mettre en place et suivre un projet technique}
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\ajoutapprentissage{Rigueur dans le pilotage d’un projet dans sa globalité \motscles{rigueur budgétaire, rigueur des choix de solutions techniques, rigueur dans le planning, rigueur dans la com}}
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@ -25,7 +25,8 @@
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Les opérateurs de télécommunication fournissent des services pour le marché des particuliers et des entreprises, mais aussi pour les autres opérateurs. Ces services sont principalement l’accès à Internet via différents supports (fibres optiques, ADSL, 5G ...), les services voix (téléphonie fixe ou mobile), les services vidéo (IPTV, VoD, …) et les services d’interconnexion (VPN, transit, peering). Le professionnel ROM, qu'il soit salarié de l'opérateur de télécommunication ou correspondant de son entreprise auprès de l'opérateur, doit comprendre l'infrastructure des réseaux opérateur, savoir administrer les principaux éléments de l’infrastructure ou les services proposés aux clients.
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%Les particuliers comme les entreprises (par exemple, celles multi-sites) s'appuient sur les opérateurs de télécommunication fixe : ils fournissent un accès à leur réseau via différents supports (fibres optiques, ADSL, ...) et offrent de nombreux services allant de la location d'équipements réseaux (box Internet, ...) à des solutions de communication sécurisées clé en main. Le professionnel ROM, qu'il soit salarié de l'opérateur de télécommunication ou correspondant de son entreprise auprès de l'opérateur, doit comprendre l'infrastructure des réseaux opérateurs et savoir en administrer les principaux éléments.
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} % <--- proposition Willy puis CB
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{Gérer} % verbe ?
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{RO1}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{respectant les règles métiers et les délais}
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@ -42,7 +43,7 @@ Les opérateurs de télécommunication fournissent des services pour le marché
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%% Niveau 1
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% \ajout_niveau{nom_de_la_competence}{lettre_competence}{titre_court}{description}
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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Gérer les infrastructures des réseaux opérateurs}
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\ajoutapprentissage{Administrer les réseaux d’accès fixes et mobiles}
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@ -53,7 +54,7 @@ Gérer les infrastructures des réseaux opérateurs}
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Administrer les services des opérateurs de télécommunication}
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\ajoutapprentissage{Administrer/superviser les services voix et vidéos d’un opérateur de télécommunication \motscles{Centrex, multicast, Interconnecter une offre multimédia au réseau IP Multimedia Subsystem (IMS)}}
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@ -68,6 +69,8 @@ Administrer les services des opérateurs de télécommunication}
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\ajoutcompetence{Gérer les communications unifiées et la vidéo sur internet}{%
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Pour faciliter les échanges et la communication en temps réel des usagers, nombre d'entreprises se tournent vers les communications unifiées qui centralisent téléphone/voix (avec numéro unique sur différents terminaux), messagerie (instantanée) ou visioconférence. Le professionnel doit être capable de déployer ses solutions avec une supervision globale assurant la qualité et la fluidité des échanges.
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}
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{Déployer}
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{RO2}
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% Composantes essentielles => mot-clé En
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\ajoutcompo{automatisant la gestion réseau des communications}
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@ -84,7 +87,7 @@ Pour faciliter les échanges et la communication en temps réel des usagers, nom
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% Niveaux de développement de la compétence commune
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%% Niveau 1
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauB}}{%
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Mettre en oeuvre le système de téléphonie de l'entreprise
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} % <--- propositon CB
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@ -94,7 +97,7 @@ Mettre en oeuvre le système de téléphonie de l'entreprise
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%% Niveau 2
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\ajoutniveau{}{%
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\ajoutniveau{{\niveauC}}{%
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Administrer les communications unifiées et les services vidéo de l’entreprise
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} % <--- propositon CB
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